Использовались элементы здоровьесберегающей технологии, личностно-ориентированной, игровой, развития критического мышления( на этапе рефлексии).Присутсвовала интеграция предметов: музыка и ритмика,предметно- практическая деятельность письмо, чтение и развитие речи.Занятие осуществлялось в соответствии с целями занятия соответствующими данному возрасту и типу детей. Для реализации каждой цели были подобраны приемы, в интересной и занимательной форме.На каждый момент занятия были наглядные пособия,

которые стимулировали и активизировали детей к мыслительной деятельности.. Их

размещение и использование было рациональным, продуманным в учебном

пространстве и в занятии. На занятии использовалась музыка, которая усиливала

эмоциональное восприятие.Организационный прием был направлен на развитие

коммуникативных качеств, установлению дружеских взаимоотношений как внутри

детского коллектива.Занятие динамичное, оно включает приемы, которые

предусматривают быструю смену деятельности. Быстрая сменяемость приемов и смена

поз в течение занятия позволили избежать утомляемости детей.