Программное содержание                                                        Формировать у детей ключевые компетентности. Продолжать учить детей работать по схеме, по ориентировке в пространстве и соотносить счет предметов с цифрами. Развивать творческие способности, фантазию и умение. Побуждать детей быть внимательными друг к другу и окружающим, стараться порадовать своим отношением окружающих людей.                                                                                    Ход занятия:                                                          Воспитатель:  «Сегодня у нас пойдет разговор о доброте. Доброта! – удивительное, волшебное слово!                                    Я знаю стихотворение о добре, послушайте.                                 «Добрым быть совсем, совсем, совсем непросто,                         Не зависит доброта от роста,                                                        Не зависит доброта от цвета.                                            Доброта не пряник, не конфета.                                                   Доброта от холода согреет,                                                    Надо только добрым быть                                                           И в беде друг друга не забыть.                                                   Если доброта как солнце светит,                                       Радуются взрослые и дети!"                                             Давайте попробуем сделать пирамиду из добрых слов     Рассуждалки                                                                                        В.: Как вы понимаете слова – доброе дело? А как ты думаешь, Артем? А ты  согласен с Артемом? Твое мнение?( ответы детей) Сейчас мы поиграем в игру, которая называется: «Будь добрым»  Слушайте внимательно: только на доброе дело вы можете сделать шаг вперед. Шаг сделают те, кто всегда приходит на помощь :                                                                              (   - заботиться о близких и родных,;                                                -  равнодушен и безразличен к окружающим ,;                           -   всегда со всеми делится,                                                     - обижает ребят,                                                                         -  грубит маме и бабушке,                                                             -  всегда веселый и радостный,                                                  - считает себя самым добрым). (дети  с интересом играют)                                                                                       В.: Доброе дело – это то, от которого у другого станет внутри тепло. Это очень важно научиться дарить тепло. А как вы понимаете слово «подарить тепло»?(поцеловать, обнять, пожалеть, сделать подарок).Да, просто. Можно, к примеру, сделать кому – то подарок. Человек подарка не ждет, а тут нечаянная радость! Или наоборот: человек давно о чем – то мечтает, а тут раз – и желание сбылось. Прошел Новый год. Каждый из вас получил подарки, это было приятно, правда? Дедушка Мороз исполнил ваши желания. Как вы считаете, он сделал доброе дело? Как вы думаете, кто такой Дедушка Мороз, раз он творит добро? А хотите ли вы сделать добрые дела? Тогда давайте превратимся в маленьких волшебников Гномиков!                                                                 Рассуждалки                                                                                             В.:  Кто такие Гномы? Какие сказки вы знаете о гномах? (ответы детей: «Белоснежка и семь гномов», «Гномы Ох! И Ах!», «Гном Вася» , «Гном который искал дом»)                                               В.: У каждого волшебника есть помощники при помощи, которых он делает волшебство. Какие предметы помогают делать волшебные дела?( у Феи – палочка, у Чародея – звезда, у Джина – волшебная лампа, у Старика Хоттабыча – волшебная борода). Верно, а у гномов есть волшебный колпачок. Чтобы достать колпачки гномов нам нужно отправиться в путь, и выполнить задания, которые нас ожидают в пути.                                   Дети:                                                                                       Мы дети здесь веселые                                                           Идем, идем вперед                                                                   И колпачки для гномиков                                                       Мы где – нибудь найдем.                                                       Раз – согнемся, разогнемся                                                         Два – бочком скорей пойдем                                                      И друг другу улыбнемся                                                           Три – в ладоши громко хлопнем                                                На четыре – руки шире,                                                             А на пять – начнем опять.                                                    Шесть – кружочки обойдем                                                        И нигде не упадем,                                                                   А на семь – нагнем головку                                                     На восемь – мы поиграем                                                         На девять, десять:                                                                  Мы пошли ,и конверт мы тут нашли.                                          В.:  Ребята, смотрите, а вот наша помощница Даша, она нам принесла конверт(в конверте схема – план), в котором послание от гномов. Ребята, что означают стрелочки? Что находится позади вас? Что слева, справа, прямо, снизу, сверху? Вот мы шли, сундучок себе нашли.(дети находят колпачки, одевают на голову).  В.:  Полюбуйтесь друг на друга. А теперь: «Раз, два, три – повернись, в гнома ты превратись!». А здесь не только колпачки, но и колокольчик. Он, ребята непростой. Кто доброе дело совершит, колокольчик нам позвонит. А знаете ли вы ребята, где живут Гномики? Правильно, они живут в домиках или пещере. А вот интересная задача про Гномиков.                                                                                 Проведение игры «Гномики в домиках»                                       В.: Здесь круги необычные                                                  Начинаем мы считать                                                                И задания выполнять:                                                       Сколько цифр на кружке,                                                  Столько Гномиков в окне.   (дети выполняют задание, расселяют гномиков в домики, звенит колокольчик)                                         В.:  Как вы думаете, хорошо жить Гномикам в домиках? Почему? Какое у них настроение? Ребята, а как облегчить доброе дело? Нужно подуть на ручки и потереть ладошки друг о дружку.                                                                               Гимнастика для ладошек                                                                    Д.: «Ну – ка, ладошки потрудитесь немножко.                                   Сделайте что – нибудь дивное: доброе или красивое!»         В.:   Потеплели ладошки, готовы к доброму делу! Предлагаю сделать подарки. (дети дарят друг другу подарки). Вот сколько добрых дел под силу маленьким Гномикам. Мы узнали :Доброе дело это…..                                                                                        Чтобы подарить хорошее настроение, можно сделать подарок своими руками. А это так приятно! Не только волшебники могут делать добрые дела,  но и вы своими руками                           Круг расставания                                                                              Д.: «  В этот день мы не ленились! Очень много мы трудились!  Будем помнить мы всегда наши добрые дела.»          В.:   Дарите друг другу добро, будет на сердце тепло и светло!    Использованная литература:                                                     1.     Гаврина С.Е., Кутявина Н.Л. Развиваемся играя. – Нижний Новгород,2005.                                                                      2.     Гаврина с.Е., Кутявина Н.Л., Рисую фигуры. – Нижний Новгород,2005.