Занятие по изобразительному искусству.

Тема :  «Какой красивый тополь».

Цель: Учить детей четко выделять части дерева. Развивать умение видеть прекрасное. Воспитывать любовь к окружающему.

Загадываю загадку.

Летом снег! 
Просто смех! 
Снег по городу летает 
Почему же он не тает?
Ответ (Тополиный пух)

Выставляю картинку с изображением тополя.  

Читаю стихотворение.

Е. Николаева
Это, что за Великаны,
Словно башенные краны,
С высоты на всех глядят,
Облака достать хотят?
Как-то летом расшалились,
Да за облако схватились.
Как тряхнули, что вокруг
Разлетелся белый пух.
А теперь стоят, скучают,
Ничего не замечают.
Еле кроной шевеля,
Тихо дремлют – тополя.

Беседа:

1.Как  поэт называет тополя?

2.Как вы думаете, почему тополя скучают?

3.Давайте, вспомним части тополя. ( Ответы детей).

Вдруг, кто-то стучится в дверь. ( Заходит белочка наряженный воспитатель).

Жалуется и плачет, что прилетела сова желтые глаза нос крючком, уши торчком  налетела на нее и из дупла и выгнала. Нет у нее теперь домика и негде ей жить. «Белочка» садится на стульчик.

Воспитатель: Показывает картинку белочку в дупле, вот так жила раньше наша белочка делала запасы на зиму. А теперь нет у нее домика,  поможем белочке?

( Выставляется картинка совы).

Дидактическая игра «Кто что делает».

Цель: закреплять представление детей о жизни белки и совы.

Дети стоят в кругу ,воспитатель бросает мяч по очереди детям задавая вопрос, что делает белочка? (прыгает по деревьям, собирает шишки, грызет орешки, любит семечки, живет в дупле). Что делает сова. ( Днем спит, ночью охотится, живет в дупле, носит оперенье, ест мышей, крыс).

Воспитатель: Нарисуем ей красивый тополь с дуплом.

Физминутка «Выросли деревья в поле»

Выросли деревья в поле.
Хорошо расти на воле! (Потягивания – руки в стороны)
Каждое старается,
К небу, к солнцу тянется. (Потягивания руки вверх)
Вот подул веселый ветер,
Закачались тут же ветки, (Дети машут руками)
Даже толстые стволы
Наклонились до земли. (Наклоны вперед)
Вправо-влево, взад-вперед –
Так деревья ветер гнет. (Наклоны вправо-влево, вперед-назад)
Он их вертит, он их крутит.
Да когда же отдых будет? (Вращение туловищем)
Ветер стих. Взошла луна.
Наступила тишина. (Дети садятся за столы)

Показываю технологию рисования тополя.

Напоминаю правила при рисовании красками: Сильно кисть не мочить лишнюю водичку убирать о край стаканчика для воды. После каждого цвета хорошо промывать кисть и вытирать салфеткой.  Работать аккуратно, не торопиться.

Начинаем рисовать со ствола, он прямой широкий в низу, к верху сужается.

2.Рисуем ветви они ближе к стволу шире.

3.Листочки у тополя похожи на капельку.

4. И самое главное дупло для белочки его мы нарисуем в центре ствола. На какую геометрическую фигуру оно похоже по форме? (Ответы овал ,круг).

Задаю вопрос: Какие мы будем использовать краски для своего рисунка?

( Дети   рассуждают ).

Самостоятельная работа детей (Рисуют).

Воспитатель: предлагает выполнить физминутку для пальчиков.

«Белка».
Сидит белка на тележке, 
Продает она орешки.
Лисичке-сестричке,
Воробью, синичке,
Мишке толстопятому,
Заиньке усатому.

Когда  рисунки были закончены,  предлагаю ребятам поднять рисунки показать белочке, что для нее нарисовали, много домиков пусть заселяется в любой. Прощаемся с белочкой.

Спрашиваю ребят, что им больше всего понравилось на занятии? (Ответы). Предлагаю встать в круг.

Возьмемся за руки и скажем:

Давайте прощаться,

 Друг другу желать,

Добрыми быть и счастливыми стать! Итог занятия.