Опыт, наработанный по взаимодействию с одаренными детьми, и его систематизация стали целью моей методической разработки. И потому я решила этим опытом поделиться с широким кругом коллег.

Я глубоко убеждена, что в каждой школе есть одаренные дети, способные достичь при благоприятных условиях выдающихся результатов в видах деятельности, соответствующих их склонностям и интересам. Важно только найти для каждого такую деятельность.

Поэтому, прежде всего, одаренных детей надо уметь выявить.

Приведенные методики позволяют комплексно оценивать разные стороны поведения и деятельности  младшего школьника, анализировать его поведение в тех сферах деятельности, которые в максимальной мере соответствуют его склонностям и интересам.

Определив ребят, чей уровень интеллектуального и творческого развития порядком выше, я создаю комфортную среду для дальнейшего развития мотивации к познанию и творчеству.