Сегодня отечественные и зарубежные психологи, и педагоги уделяют приоритетное внимание развитию мышления ребенка. Школьник должен не только обладать знаниями, но и уметь мыслить – мыслить стройно, организованно, уметь рассмотреть проблемы с разных позиций, находить нестандартные и неожиданные решения. Подобное мышление называют креативным. Умение же оформить после обработки информации свою мысль в речь, - задача первейшей важности, т.к. без речи последняя не может существовать.

     Речь – сложившаяся исторически в процессе материальной деятельности людей форма общения, опосредованная языком. Это вид деятельности человека, реализация мышления на основе использования средств языка.