ВВЕДЕНИЕ

Развитие у педагогов творческого потенциала приобретает на сегодняшний день особую актуальность. Решила поделиться своей находкой и надеюсь, коллегам будет интересно. Профессия учителя сложна и многообразна. Она не сводится только к знанию предмета и любви к детям. Учитель должен не только воспитать и довести до совершенства других, но и творчески подходить к организации учебного процесса, осуществлять переход от школы памяти к школе мышления и действия.

Школа, как и культура, питается талантами. Если человек, овладевший той или иной профессией, замыкается в своём узкопрофессиональном мире, то он теряется как личность, неизбежно сужается его диапазон, так как специальные качества основываются на всеобщих законах творчества. Учитель постоянно находится в нестандартной обстановке, в процессе живого общения с детьми, где каждая новая ситуация требует творческого и оригинального решения.

Предложенный материал, поможет педагогам, в меняющихся условиях работы школы, выработать новые профессиональные качества и инициативу. На конкретных примерах, из опыта работы в школе, показаны пути повышения педагогического профессионализма, источники творчества учителя. В работе раскрываются особенности творческой природы труда педагога, особое место уделено конкурсам профессионального мастерства как средству творческой самореализации современного учителя и учеников, а учительское счастье заключается в предоставлении своего опыта и опыта учащихся в виде участия и побед в разной профессиональной и ученической деятельности.