Речь учащихся зависит от многих причин. На ребенка влияет телевидение, компьютер. Нужно хорошо знать условия жизни, условия обучения – это влияет на культуру речи. Нужно выработать требования по развитию речи:

1) необходимость системы в регулярном развитии речи, то есть создание речевой среды, начитанность детей;

2) опора на эмоции, как на основу проявлениях новых мыслей, желание выразить их словами;

3) побуждение к овладению культурой речи, к выработке умения грамотной речи (организация творческого процесса);

4) необходимость системы технических упражнений, ведущих к овладению умений и навыков правильной письменной и устной речи;

5) преемственность между классами в развитии речи учащихся;

6) речь должна отличаться ясностью, логичностью, последовательностью, содержательностью, убежденностью, доказательностью.

Как развивать речь?

1. Словарная работа (при изучении эпического и драматического в прозе чтения, лирического до или после прочтения). Чем меньше класс, тем тщательнее проводится словарная работа. Запись слова на доске. К словарной работе детей приучают с 1 класса, но в начальных классах игровое начало очень сильное. Словарная работа включает:

1) лексический разбор – объяснение непонятных слов, важных слов для понимания смысла, ситуации. Много фольклорных слов. Необходимо проводить работу с синонимами, омонимами, антонимами, сравнениями, олицетворениями и эпитетами.

2) фразеологическую работу – работа над пословицами, поговорками, крылатыми словами, образными выражениями и над многозначными словами (показывать, как писатель их использует).

3) работа по стилистике – трудоемкая работа, обучение верно говорить. нужно обратить внимание на деепричастные обороты ( у деепричастия и сказуемого должно быть одно лицо). Надо обращать внимание на инверсию и ее роль, на риторические вопросы и восклицания. Дети не всегда видят иронию и принимают ее в прямом смысле – надо напомнить школьникам об иронии, ироническом стиле.