Одним из основных признаков принадлежности к тому или иному народу является знание родного языка. Мы живём на Ямале. Особенность нашей школы в том, что у нас  обучаются дети оленеводов. Дети, приходящие в школу из тундры, это дети со своим мироощущением, они не похожи на детей из посёлка или из города. Дети кочевников, привыкнув к подвижной деятельности, не в состоянии спокойно просидеть весь урок на своём месте. Чтобы период адаптации  к новым условиям проходил легче и быстрее, на помощь учителю  приходит игра. Игра выступает в качестве средства адаптации и социализации, приёма и метода обучения, средства изучения детей, лечебно-коррекционного метода, т.к. в школу дети из тундры пришли неподготовленными, многие с ослабленным психофизическим здоровьем, сниженным уровнем интеллектуального развития, эмоционального благополучия и потенциальной опасности попасть в «группу риска». Воспитывая детей кочевников в школе-интернате,  надо учитывать истоки народных традиций воспитания, в которых содержится много ценного, веками накопленного опыта.