Цель выступления: поделиться опытом реализации ФГОС и использования системно-деятельностного подхода на уроках английского языка.

Суть системно-деятельностного подхода отражает китайская народная мудрость, которая гласит: “Я слышу - я забываю, я вижу - я запоминаю, я делаю – я усваиваю”. Английский язык, в отличие от других учебных предметов, является средством коммуникации и познания инокультурного мира. Реализация создания условий для развития личности в обучении иностранному языку происходит в основном, на учебных занятиях, где учитываются возрастные и индивидуальные особенности детей, уровень предметных знаний и уровень обученности в целом. Урок является основой для работы с детьми, но в данном случае он требует иной композиции, иного содержания и иной организации деятельности учащихся. Согласно новым стандартам учитель играет роль режиссёра учебного процесса. Он мотивирует школьника к самостоятельному принятию решений. Корректирует их действия. Участвует в обсуждении и ищет способы, чтобы включить в работу каждого ученика.