Основные задачи модернизации российского образования – повышение его доступности, качества и эффективности. Это предполагает не только масштабные структурные, институциональные, организационно-экономические изменения, но в первую очередь – значительное обновление содержания образования, прежде всего общего образования, приведение его в соответствие с современными требованиями. Главным условием решения этой задачи является введение федеральных государственного стандарта общего образования в основной и средней школе:

- превращение ЗУНов из основной цели образования  в средство развития личности;

- переход от знаниевой к развивающей парадигме;

- системно-деятельностный подход в образовании, актуализация понятий «универсальные учебные действия» (УУД), «общеучебные умения».

- введение понятия "ключевые компетенции"

Реализация системно-деятельностного подхода на уроках технологии, поможет ученикам не только овладеть определенными знаниями, умениями и навыками в той или иной сфере деятельности, но и обучиться способам деятельности   в процессе самой деятельности и способам познания –  общеучебным умениям, универсальным учебным действиям, а также развить творческие способности.

Практика показывает, что для учителя задача развитие творческих способностей учащихся является наиболее сложной и трудно реализуемой. С одной стороны, нужно для каждого учащегося создать такие условия, которые позволят ему творчески подойти к решению различных проблем, с другой стороны, это должно происходить в рамках программы. Именно поэтому, правильно выбранные методы и формы обучения помогают учителю определить ту возможную меру включенности учащихся в творческую деятельность, которая делает обучение интересным в рамках учебной программы.