Арифметические задачи в курсе математики в школе VIII вида занимают значительное место. Почти половина времени на уроке математики отводится решению задач. Это объясняется больше коррекционно-воспитательной и образовательной ролью, которую они играют при обучении школьников с нарушением интеллекта.

В процессе решения арифметических задач учащиеся учат планировать и контролировать свою деятельность, овладеваютприемами самоконтроля (проверка задачи, прикидка ответа, решение задачи разными способами и т. д.), у них воспитывается настойчивость, воля, развивается интерес к поиску решения задачи.