Формирование личности ребенка происходит как в семье, так и в общении со сверстниками, воспитателями. Ребенок максимально нуждается во взрослом. Общение в этот период должно носить эмоционально-положительный характер. Тем самым у ребенка создается эмоционально- положительный тонус , что служит признаком физического и психического здоровья.

     Л.С. Выготский  считал, что отношение ребенка к миру – зависимая и производная величина от самых непосредственных и конкретных его отношений к взрослому человеку.[ 2, С.87]

    Поэтому так важно заложить основу доверительных отношений между ребенком и взрослым, обеспечив эмоционально и психологически благоприятные  условия для гармоничного развития ребенка.

    Проблемой развития личности дошкольника занимались различные отечественные и зарубежные исследователи А. Валлон, Дж. Брунер, А.В. Запорожец, Ж. Пиаже, Н.И. Чуприкова,  Д. Б. Эльконин,  Л.С. Выготский, Л.С. Славина, М.И. Лисина.

     Предметом исследования явилось влияние взрослых на развитие личности дошкольников.

     Целью работы является изучение особенностей влияния взрослых на развитие личности дошкольников.

     Для достижения цели были поставлены следующие задачи:

      - выявить основные особенности и этапы развития общения детей дошкольного возраста с взрослыми;

      - определить роль общения с взрослыми в формировании личности дошкольников.