Тема: «Реклама как вид искусства или, Управляй Мечтой!»

Цель урока: формирование первоначальных представлений о рекламе как массовом виде искусства.

Задачи:

- учить определять признаки рекламы как вида искусства;

- развивать аналитические навыки и творческое мышление;

- воспитывать культуру речи и прививать художественный вкус.

Ход урока:

1.     Проверка  готовности  рабочих мест.

2.     Приветствие.

Предлагается обратить внимание на экран (демонстрация фрагмента мультфильма «Как старик корову продавал»)

Вопросы после просмотра:

- Какие два способа продажи товара были продемонстрированы? (выход на понятия Рекламы)

а) Первоначальные представления о рекламе (составление учащимися синквейна на понятие «реклама») (слайд 4)

б)Анализ учителем определений рекламы (слайд 5)

«Восхвалительное объявление товара»

В. Даль

Cамая интересная и самая трудная форма

современной литературы.

М.Твен

Реклама-двигатель торговли.

в) Задание учащимся (Определить области культуры, относящиеся к рекламе) (слайд 6)

3.     Историческая справка о появлении рекламы. (слайд 7)

Этимология понятия.

Reclamare (лат.) – выкрикивать

В Древнем Рима специально обученные рабы ходили по улицам и выкрикивали место и время проведения гладиаторских боев, приглашая гаражан увидеть зрелище.

4.     Задание учащимся (на основе функций рекламы, как экономического понятия составить ее определение) (слайд 8)

Пробелематизация темы – Является ли реклама видом искусства? - выход на тему урока «Реклама как вид искусства» (слайд 9, 10)

1.     Рекламный плакат  - крупноформатное, лаконичное графическое изображение, сопровождающееся текстом.

Используются яркие цвета, обобщенные образы, простые композиции.

Оказывается, одним из первых копирайтеров у нас в стране был В. Маяковский. Владимир Маяковский совмещал в стихах товарную агитацию с политической. Идеологическая составляющая отныне стала отличительной особенностью советской рекламы. Броские, запоминающиеся лозунги-стихи воплощены в такие же яркие и острые графические формы. В них доминирует текст.

Александр Родченко для его выделения пользуется типографными средствами - шрифтами, восклицательными знаками, стрелками, вопросительными знаками по принципу "минимум средств - максимум целесообразности". В его работах четко обозначены границы явности - если текст, то он выделен и разделен по смыслу, а если графика - то хорошо читаемая, понятная, геометрически упрощенная.

2. Рекламная графика (слайд 9)

Имиджевый подход к объекту рекламы.

3.Рекламная фотография (слайд 10)

Формирует творческие взгляды, породила социокультурное явление - фотомодельный бизнес.

4. Рекламный фильм (слайд 11)

Непродолжительный по времени, содержит информацию о товаре в зрительных и слуховых образах.

(Просмотр рекламного ролика).

5.     Творческое задание для учащихся (Нарисуйте свою рекламу к плакату. Фильму, к фотографии.

(слайд 12)У. Дуглас говорил: «Вы можете сказать об идеалах нации, судя по их рекламе».

 Реклама является неким идеальным образом, то, о чем мы мечтаем. (слайд 12) Вывод: Управлять своей Мечтой дело рук каждого из нас!

Рефлексия (синквейн об уроке).