Физическое воспитание детей с задержкой психического развития.

Особое значение для коррекции дефектов и развития личности ребенка имеет правильная постановка физического воспитания в младших классах. На начальном этапе обучения закладывается фундамент, выработки у них навыков основных движений и формировании осанки. Младший школьный возраст весьма благоприятен для коррекции недостатков развития, и чем раньше начнется исправление дефекта, тем скорее и успешнее он будет устранен.

В целом ученые, занимающиеся проблемой физического воспитания детей с ЗПР, убеждают, что коррекционную работу следует направлять на развитие общей, мелкой ручной и артикуляционной моторики, координации движений, чувства ритма, пространственных представлений, функции равновесия, положительных психо-эмоциональных состояний. Как справедливо отметил Е.С. Черник (1997), работа по коррекции недостатков физического развития и двигательных способностей представляет собой сложный процесс, в котором необходимо использовать системный подход к применению разнообразных форм, средств физического воспитания, способов дозирования нагрузок, использование элементов ЛФК и АФК, индивидуальный и дифференцированный подходы, имеющие единую целевую направленность на коррекцию и развитие двигательной сферы ребенка.