МАДОУ  комбинированного вида детский сад «Сказка»

г. Ак-Довурак, Республика Тыва,

воспитатель Сарыг-оол Чойганмаа Сарыгларовна.

Рекомендации воспитателям:

Развитие детского творчества и  фантазии через

работу  с бумагой в технике оригами.

         Ребенок становится старше, и мы видим, как он увлеченно рисует, строит, конструирует. Дружба, как известно, рождается тогда, когда есть общее дело. Мы, педагоги, знаем, что для дошкольников самым увлекательным делом является игра. В игре ребенок развивается, умнеет. Но какая же игра без игрушек? Чем больше игрушек, тем веселее и интереснее играть. Можно придумать и такое!..

       Я работала в старшей группе и вместе с детьми стали делать бумажные игрушки, чего и рекомендую  своим коллегам.

       После того как стали делать бумажные игрушки, я  пришла к мнениючто, игрушки - самоделки имеют большие педагогические возможности. Они развивают фантазию и творчество, конструктивное мышление, сообразительность, расширяют игровой опыт, дают знания об окружающем мире.

       В изготовлении игрушек мы использовали технику оригами - искусство превращения простого листа бумаги в игрушку, благо, сейчас издается очень много книг по технике оригами. С помощью оригами из обычного листа бумаги складываются тысячи различных фигурок. А еще это искусство делает нас волшебниками. Ведь мы берем простой квадратный лист бумаги, складываем его, и у нас получается бумажная игрушка.

      Простые упражнения - складывание листа бумаги пополам, в длину и поперек, и превращение его в свою уменьшенную копию, приучают детей ориентироваться в геометрических фигурах, понимать их отличительные особенности. Разнообразить их и сделать интересными помогут игры, так, например квадрат просит детей помочь ему стать маленьким и т.д. Не стоит особо останавливаться на том, что оригами развивает пространственные  представления, мышление, речь, об этом давно известно. Но известно и то, что оригами развивает творческие способности и фантазию. 

      А бумагу для игрушек - самоделок можно использовать самую обычную. Это , пожалуй, самый доступный материал. Если есть цветная, хорошо, если - не беда, ее можно раскрасить.

          Игрушки из бумаги мы делали на занятиях, и  в свободное время. Как и в любой другой технологии поделок, требующей концентрации внимания и навыков, в работе по складыванию бумаги я работала с детьми индивидуально, учитывая склонности и предпочтения ребенка. Дети нашей группы с удовольствием складывали разнообразные фигурки, т.е. игрушки из бумаги.

             Игрушки-самоделки можно придумать великое множество. А организовать работу над игрушками-самоделками можно следующим образом:

-сначала в игровой форме знакомить детей с пластическими свойствами бумаги, ее фактурой;

-затем тренировать в изготовлении заготовок, которые будут служить основами игрушек;

-все должно происходить легко и непринужденно в игровой форме;

-когда необходимые навыки будут  сформированы, можно уже делать игрушки-самоделки;

-можно изготовить  бумажную страну из игрушек-самоделок, книжку-самоделку, также можно изготовить персонажи к художественным произведениям, можно обыграть готовые поделки;

-при изготовлении игрушек можно использовать игровые приемы, загадки, считалки, скороговорки, вопросы, музыкальное сопровождение, можно сочинять сказки и рассказы вместе с детьми, пофантазировать с ними.

         По мере развития интереса и овладения детьми навыков изготовления игрушек роль взрослого будет меняться: вначале педагог сам делает игрушки в присутствии детей, вместе с ними обыгрывает ее, затем приступает к обучению ребят изготовлению простейших игрушек, затем игра дополняется более сложными поделками, и, наконец, педагог  может лишь может помогать детям в работе по изготовлении. Игрушек-самоделок.

       Педагогам надо помнить, что сам процесс работы с бумагой, упражнения в ее складывании не должны преобладать над развитием творчества и фантазии.

Практический опыт: книжка-самоделка «Жители леса»,Сказка «Пых» .

Книжка-самоделка «Жители леса»

Сказка «Жители леса»

Стоял солнечный день в лесу. Пели птички. Плавали рыбки в речке. Гуляли зайцы с зайчатами. Летали бабочки. Прыгали лягушки в болоте.  Отдыхала сова в своем дупле. Отдыхал медведь у ели.  Гуляла лиса среди елей. Волк гулял в лесу. Словом, каждый обитатель леса занимался своим делом. Вдруг появился человек, который решил отдохнуть. Он развел костер, посидел, отдохнул и ушел домой. А костер потушить забыл. И тогда произошло непоправимое. Огонь разгорелся и произошел пожар в лесу. И тогда все обитатели леса убежали в другой лес. Очень грустно стало обитателям леса и они призывают людей охранять лес от пожара.

Сказка «Пых»

Используемая литература:

Ростов н/Д: Владис, 2011.

2.Сухаревская О.Н. Оригами для самых маленьких.- 2-е изд.-М:. Айрис-Пресс, 2009.

3.Сержантова Т.Б. Оригами для всей семьи.-4-е изд-е.- М:. Айрисс-Пресс, 2005.

4.Короткова Е.А. Рисование, аппликация, конструирование в детском саду.-Ярославль, Академия развития,2010.