РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ НА ТЕМУ : «ВОСПИТАНИЕ БЕЗ НАСИЛИЯ ВОЗМОЖНО»

ПСИХОЛОГ: Мы -люди, у которых разные имена, разное образование, разные характеры, взгляды на жизнь, разные судьбы, но есть одно , что нас объединяет – любовь к нашим детям. Кому как ни нам знать, что нашего ребенка весь мир – это его семья.

Готовясь к собранию, я заглянула в толковый словарь, чтобы уточнить лексическое значение слова«семья». И должна вам сказать, что«семья» - слово многозначное. Одно из его значений звучит так: «Это основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной моральной ответственностью и взаимопомощью».

Если мы вспомним роман Л.Н.Толстого«Анна Каренина», то в самом начале встречается фраза:«Все счастливые семьи похожи друг на друга, а каждая несчастная семья несчастна по-своему».

-Так какую же семью можно назвать счастливой? (где царитпокой, где все члены уважают друг друга, заботятся друг о друге)

-Что необходимо для того , чтобы семья была счастливой?(уметь слышать, слушать , уважать, прощать и понимать).

ПСИХОЛОГ: Я хочу вам предложить создать модель счастливой семьи.Для этого внимательно прочитайте пословицы и афоризмы:

НАШИ ДЕТИ – ЭТО НАША СТАРОСТЬ.

СЕМЬЯ БЕЗ ДЕТЕЙ, ЧТО ДЕРЕВО БЕЗ КОРНЕЙ.

ВЕРНАЯ ЛЮБОВЬ В ОГНЕ НЕ ГОРИТ И В ВОДЕ НЕ ТОНЕТ.

ГДЕ ЛЮБОВЬ ДА СОВЕТ – ТАМ И ГОРЯ НЕТ.

(обмен мнениями между родителями)

(счастливая семья та , где царит взаимопонимание, любовь)

Еще Конфуций писал:«Государство – этобольшая семья, а семья – это маленькое государство.И держится оно на любви.»

Способность любить воспитывается с первых дней жизни ребенка в родительском доме. Воспитывая ребенка мы с первых дней жизни сталкиваемся с проблемами, непониманием. Происходят конфликты. Часто бывает так, что мы не можем сдержать свои эмоции по отношению к ребенку.

Проводится игра«Связанный ребенок».

Психолог предлагает одному из родителей участвовать вдемонстрации и играть роль ребенка.

Мы говорим ребенку:«Не бегай, не прыгай, не упади…»

Мы связываем ему ноги (психолог связывает лентой ноги участнику).

Не трогай это, не трогай то…Мы связываем ему руки..(психолог ленточкой связывает руки)

Не слушай – это не для твоих ушей….(закрываем ватой уши)

Не кричи, не разговаривай громко…( завязываем платком уши)

Не смотри этот фильм…(завязываем ему глаза)

А теперь давайте спросим у нашего«ребенка»каково ему, как он себя чувствует?

(плохо, больно, обидно)

Да, не все можно ребенку позволить, но запретов не должно быть слишком много. И они должны быть понятны ребенку. А то , что запрещено, должно быть непреложно.

Всегда ли родительское слово и родительское решение детских проблем есть единственно правильное. Всегда ли родительская власть бывает употреблена во благо и не наносит вред психике и нравственному здоровью ребенка.

-Как вы считаете, нужны ли в воспитании детей наказания?

-Поощрения?

Конечно, нужны. Важно уметь пользоваться этими средствами. Наказание не должно перейти в насилие и жестокость.

Жестокое обращение с детьми для нашего общества явление не новое, которое можно объяснить тяжелым социально-экономическим положением населения, растущей в связи с этим психической напряженностью, падением моральных норм.

В отношении детей выделяют следующие виды насилия:

1.Пренебрежение к нуждам ребенка(моральная жестокость, запущенность) – это отсутствие со стороны родителей элементарной о нем заботы, в результате чего нарушается его эмоциональное состояние и появляется угроза здоровью и развитию ребенка.

2.Психическое(эмоциональное) – это умышленное унижение чести и достоинства одного члена семьи другим или подростками, моральные угрозы, оскорбления, шантаж и т.д.

3.Экономическое – это попытка лишения одним взрослым членом семьи другого возможности распоряжаться семейным бюджетом, иметь средства и право распоряжаться ими по своему усмотрению, экономическое давление на несовершеннолетних.

4.Сексуальное – это посягательство какого 0 то члена семьи, а также подростков на половую неприкосновенность другого, в частности сексуального характера по отношению к несовершеннолетним членам семьи.

5.Физическое – это умышленное нанесение вреда здоровью, причинение физической боли, лишение свободы, жилья, пищи, одежды и других нормальных условий жизни, а также уклонение родителей несовершеннолетних от заботы об уходе, здоровье и безопасности.

УПРАЖНЕНИЕ.«РЕФРЕЙМИНГ».(противоположное действие)

По кругу в сказанном предложении соседа находится по порядку то плохое, то хорошее.

Первый участник говорит6 «Сегодня идет дождь – это хорошо, так как начнут расти грибы».Второй участник повторяет концовку предложения и придумывает, что в этом плохого (начнут расти грибы – это плохо, так как дети пойдут их собирать и могут отравиться).Следующий участник говорит: «Дети отравятся – это хорошо, так как им промоют желудки и они будут осторожны в следующий раз» и так далее.

Это упражнение помогает показать относительность происходящих событий, научиться видеть все многообразие красок, а не только видеть черно-белые цвета.

Мифы и правда о насилии.

Миф –правда.

В настоящее время насилие в семье – явление редкое .Оно осталось в прошлом, когда нравы были более жестокими.

По статистике Министерства Внутренних Дел больше всего совершенных преступлений – на почве семейно-бытовых отношений.

Насилие происходит только в семьях с низким социальным уровнем.

Насилие может происходить в семьях с разным социальным статусом и различным уровнем образования супругов. Различие заключается лишь в том, что про насилие в семьях с низким социальным статусом знают все, а в семьях с высоким социальным статусом насилие скрывают.

Причиной насилия является алкоголизм.

Действительно большинство актов насилия происходит под воздействием алкоголя, но в том , что происходит акт насилия виноват не алкоголь, а человек.

Насилие, если оно и есть, является частным делом семьи.

Насилие в семье – это уголовно наказуемое деяние. Во многих странах юристы и адвокаты считают, что насилие в семье занимает одно из первых мест среди всех видов преступности. Если пресечь насилие в семье на ранних этапах, то все еще может закончится благополучно.

Последствия семейного насилия для ребенка.

Почему порка, затрещина, даже такие, на первый взгляд, невинные удары ,как шлепок по руке, опасны для ребенка и представляют угрозу для общества. Так как:

-они преподают ребенку урок насилия;

-они нарушают безусловную уверенность, в которойнуждается каждый ребенок, что он любим;

-они рождают в ребенке тревогу, ожидание следующего удара;

-в них содержится ложь, так как ,притворяясь будто решают педагогические задачи, родители таким образом срывают на нем свою злость. Взрослый бьет ребенка потому, что его самого в детстве били.

-они вызывают гнев и желание отомстить, которое становится вытесненным и проявляется много позже.

-они приучают принять на веру противоречивые доказательства: «Я бью тебя для твоегособственного блага». Мозг ребенка хранит эту информацию.

-они разрушают восприимчивость к собственному состраданию и сострадание к другим, ограничивая таким образом, способность ребенка познавать себяи мир.

Чему учит ребенка жестокое обращение?

Ребенок узнает:

-что он не заслуживает уважения;

-что хорошему можно научится посредством наказания (на самом же деле наказание учитжеланию наказывать других.

-что страдание не надо принимать близко к сердцу, его следует игнорировать;

-что насилие – это проявление любви;

- что отрицание чувств – нормальное явление;

-что от взрослых нет защиты.

Тело человека хорошо запоминает и хранитв себе калечащие слезы такого «воспитания».

Таким образом можно сделать вывод, что насилие в любой форме неприемлемо. Люди должны уважительно относится друг к другу. Искать компромиссы.

Игра в технике медиации«Воспитание без насилия возможно»

Первая группа должна подготовить аргументы«за» данное утверждение.

Вторая«против» этого утверждения.

Третья – это медиаторы. Которые должны помочь прийти к общему разумному решению, сгладить противоречия.

Упражнение«Свиток».

Продолжите предложение: «Дружная семья – это…» (радость, цель жизни, когда тебе хочется возвращаться домой…)После каждого написанного «высказывания» листок бумаги , на котором пишут , заворачивается в свиток .Как только последний из участников записал свое мнение, его разворачивают и зачитывают.

Сказка про чайку. (почему мне никто не сказал, что мой ребенок уже вырос?)