Родительское собрание №1.

«Первая неделя ребёнка в школе».

         Цель: Ближе познакомиться с родителями. Донести до родителей необходимость помощи в выполнении домашнего задания ребёнком, через ролевую игру.

         Отразить в инсценировании значимость родительской помощи в выполнении домашних заданий ребёнком.

         Необходимо: «мозайка», задания.

Ход

      I.            Орг. момент.

В кругу, взяться за руки.

«Поднимите руку те, кто сегодня смотрелся в зеркало. Теперь те, кто посмотрел и улыбнулся своему отражению. Давайте подарим улыбки друг другу.

Я такая какая  я есть и я очень счастлива здесь,

Я могу быть большой , маленькой, толстой –худой,

Но мне это неважно я такая, какая  я есть и я очень счастлива здесь!

         Я предлагаю вам определить цель своего визита на собрание. Моя цель поближе познакомиться с вами и решить наши классные дела.

 Родители по очереди называют свою цель.

   II.            Беседа.

Ответьте на вопрос: Зачем дети приходят в школу?

         Ответы родителей.

Ваши детки пришли в школу. Как долго они и вы ждали этого?  До школы главной их деятельностью была игра. Теперь же им необходимо контролировать себя, работоспособность увеличивается. Только на 5-6 неделе учащиеся могут приспособится к нагрузкам. Моя задача вложить в них определённое количество знаний, умений и навыков, но и спрашивать я буду с них как можно лучше.

Здесь мы встречаемся с определёнными трудностями: большое напряжение, не умение управлять своими чувствами и эмоциями, определённые школьные обязанности.

         Школа несёт в себе нечто большее, значимое, необходимое для детей. Просто замечательно, когда ребёнок бежит в школу с радостью, чтобы общаться, узнавать новое, ставить спектакли, участвовать в конкурсах, веселиться на праздниках.

         Сегодня я хотела бы поговорить об адаптации детей в школе. Адаптация – привыкание, «вливание» человека в какую-то среду. Для этого нам необходимо понять каково значение родительской помощи. Предлагаю вам разделиться на группы.

         Берут части «мозайки». Составляют группы. Каждой группе даётся конверт с заданием.

         1 задание. Родители заняты и уверены, что ребёнок после детского сада сможет самостоятельно справиться с выполнением домашнего задания.

         2 задание. В выполнении домашнего задания участвует вся семья (мама, папа, бабушка) и у каждого свой подход в выполнении.

         3 задание. Систематически и регулярно мама (папа) помогает ребёнку в выполнении домашнего задания.

         4 задание. Родители отправляют ребёнка за помощью к старшему брату (сестре), но не всегда контролируют процесс.

         5 задание. Родитель недопонимает смысл задания и обращается за помощью к учителю.

Итог: все 5 человек (детей) сидят в школе. Проверка домашнего задания.

1.     Не до конца  выполняет задания.

2.     Выполнено не по образцу классной работы.

3.     Молодей! Работы постоянно и стабильно выполняются.

4.     Кто писал работу?

5.     При выполнении работы  (имя) столкнулся с затруднениями, но мама нашла выход и в итоге задание выполнено верно.

Вывод: Как стоит выполнять домашнее задание с ребёнком, чтобы он чувствовал себя на уроке комфортно и уверенно?

Памятка для отличной учёбы:

1.     Верит в успех ребенка «Я верю в тебя», «У тебя так хорошо получается работа», «Это же какие умелые пальчики нужно иметь…»

2.     Примерные выражения, помогающие ребенку надеяться на лучшее: «Не бойся, у тебя все получится», «Я тоже не сразу научилась делать хорошо», «Я знаю, ты стараешься, и очень скоро у тебя будет получаться, как надо».

3.     Любовь родителей ребёнок должен чувствовать постоянно. Проявления любви: касания, объятия, улыбки, взгляды, слова: «Как хорошо, что ты у меня есть». 

4.     Важно чётко и однозначно показать ребёнку, что входит в круг его новых обязанностей. Добиться их выполнения – значит, организовать жизнь ребёнка, что поможет в учебном труде.

5.     Обсуждать с ребёнком известные правила: не шуметь на уроках, не разговаривать с соседом, не заниматься посторонними делами, поднимать руку, сидеть прямо, не наклоняться низко при письме.

6.     Спокойный тихий разговор – как это важно и в семье и в школе!

III.            Итог.

Я надеюсь, что всё сказанное нами сегодня и всё увиденное поможет вам принять верное решение для помощи детям. Ведь самое главное, чтобы наши дети были счастливы.

IV.            Рефлексия.

Поляна пожеланий.