Технологическая карта.

Технологическая карта составлена И.И.Мирошиной, учителем начальных классов, ГБОУ школы №530 Пушкинского района.

Учебный предмет: Русский язык.

Класс: 3 класс.

Автор УМК (программы «Планета знаний») .Л.Я.Желтовская "Русский язык. 3 класс»

Тема урока: Подготовка к современным формам проверки знаний .

Тип урока: обобщение и закрепление знаний.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Осуществляемые действия

Формируемые

способы деятельности

Осуществляемые действия

формируемые

способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые

способы деятельности

1

2

3

4

5

6

7

Этап "Постановка цели и задачи урока"

1.Объявляет тему урока.

2 Ставит цель урока.

3 Организует беседу. 4.Организует деление класса на группы сменного состава по 5 человек.

5. Формирует кураторов групп.

6. Одна группа сформирована из учителей-гостей.

Слушают задания учителя.

Отвечают на вопросы во время беседы.

Выделяют существенную информацию из заданий.

Осуществляют актуализацию личного опыта.

Взаимодействуют с учителем во время получения задания, осуществляемого во фронтальном режиме.

Слушать собеседника.

Отстаивать свою точку зрения.

Стремиться к точности выражения своих мыслей.

Продолжать обучение работать в группах.

Контролируют правильность ответов учащихся.

Уметь слушать в соответствии с целевой установкой. Принимать и сохранять учебную цель и задачу. Дополнять, уточнять высказанные мнения по существу полученного задания.

Этап "Работа в группах сменного состава"

1.Организует работу групп.

2.Регулирует работу групп, по мере необходимости помогает в выполнении задания.

Каждая группа выполняет свои задания.

Цель каждой группы: освоить современные формы проверки знаний.

Активизировать процесс овладения форм проверки умений и навыков.

Все в группе заслушивают ответы.

Обсуждают правильность выполнения задания.

Понимать алгоритм выполнения задания.

Кураторы поправляют, объясняют ошибки, задают вопросы.

Принимать и сохранять учебную цель и задачу. Осуществлять взаимоконтроль.

Организует смену групп.

-Оценивает работу кураторов.

- При необходимости корректирует результаты работы кураторов

Кураторы оценивают работу группы.

Озвучивают самых активных.

Доказывать,

Аргументировать

свою точку зрения

Все остальные учащиеся выслушивают кураторов групп.

Класс понимает на слух ответы учащихся.

Кураторы:

- строить высказывания, понятные для партнеров;

- рефлексия своих действий (полное отображение предметного содержания и условий осуществляемых действий)

В ходе заслушивания

выступлений кураторов остальные контролируют правильность и полноту ответов.

По мере необходи­мости исправляют, дополняют, уточняют озвученный ответ.

Принимать и сохранять учебную цель и задачу

Обнаруживать

отклонения от эталона.

Осуществлять

взаимоконтроль. Адекватно

восприни-мать оценку учителя

1. Организует обсуждение в группах.

1 группа:

1.Определить падеж существительных.

2. В какой строке все слова пишутся без «ь» знака?

Отработка:

-написание «ь» знака в словах (правило)

- определение падежей

Аргументировать и доказывать правильность выбора ответа

Определение границ знания и незнания.Все в группе слушают ответы партнеров.

Обсуждают правильность выполнения задания

Понимать алгоритм выполнения задания.

Контролируют правильность ответов учащихся

Решать учебную задачу, выполнять действия, направленные на достижение планируемых результатов.

2 группа:

1.В какой строке состав всех слов соответствует схеме: ?

2. В каком словосочетании имя прилагательное женского рода?

Воспроизведение знаний и способов действий необходимых и достаточных для выполнения задания.

-разбор по составу.