Урок по русскому языку в 3 классепо теме «Изменение имен существительных по падежам (общее понятие о склонении)».УМК «Школа России»По учебнику «Русский язык». Авторы Л.М.Зеленина, Т.Е.ХохловаЦели: 1. Образовательные: познакомить учащихся с названием падежей и склонением имен существительных; продолжить работу по отработке умений учащихся делать синтаксический разбор и устанавливать связь слов в предложении; продолжить работу по развитию мыслительных способностей и речи учащихся. Развивающие: обогащать речь учащихся способствовать формированию грамотного письма развивать внимание и память развивать интеллектуальное мышление Воспитательные: воспитывать интерес к предмету воспитывать самостоятельность  Ход урока. I. Орг. момент.   II. Словарная работа. Что объединяет эти слова? (это слова из словарика) Что общего в этих словах? ( имена существительные) Что вы знаете об имени существительном? На какие две группы можно разделить эти имена существительные? (одушевленные и неодушевленные) Запишите слова в 2 столбика, вставляя пропущенные буквы, поставьте ударение и подчеркните орфограмму. Проверьте, выполненную работу. III. Работа над предложением.  Составьте из слов предложение и разберите его по членам предложения и по частям речи. IV. Физминутка. V. Формирование новых понятий и умений. Прочитайте пословицы, объясните значение каждой пословицы. -Какое существительное есть в каждой пословице? -Это однокоренные слова?  (Нет) -Почему? (В этих словах изменяется только окончание) Запишите вопросы к слову «дело» из каждой пословицы, выделите окончание существительного. - Почему у существительного «дело» менялось окончание? ( Изменяли по вопросам) Чтобы имя существительное могло в разговоре (или на письме) правильно соединяться с другими словами, образуя предложения, оно имеет возможность менять свои окончания. В разных случаях, отвечая на разные вопросы, существительное применяет разные окончания. Такое изменение имен существительных называется изменением по падежам. В русском языке шесть падежей. У каждого падежа свои вопросы:   Слово падеж произошло от латинского casus (падение).Еще греческие ученые заметили. Что существительное имеет прямую (основную) форму и косвенную, то есть как бы отклоняющуюся от прямой. Отсюда и известный термин склонение. -Правило на стр. 90 Работа с таблицей у. 95. -Встречается ли одинаковый падежный вопрос у одушевленных существительных? У неодушевленных существительных? - Какие существительные и в каком падеже отвечают на вопрос кого? Какие существительные отвечают на вопрос что? -Подумайте и скажите, как определить падеж существительного.    -Ребята, чтобы  легче было запомнить порядок падежей и  поставить к словам правильно падежный вопрос,в русском языке для быстрого и правильного определения падежей есть дополнительные слова.   VI. Упражнение в склонении существительных.   -Выполнить работу вам поможет таблица - Проверь, выполненную работу:   . Итог урока: - Что мы узнали нового об именах существительных?