Самоанализ о результатах  педагогической деятельности

 

Калининой Татьяны Жяудятовны, учителя начальных классов МОУ ООШ № 41

ФИО учителя, предмет, наименование ОУ

 

Общие данные об аттестуемом

Образование высшее: ЯГПУ им. К.Д.Ушинского, магистр образования по направлению: «Гуманитарные знания», высшее МФЮА, экономист

Стаж педагогической работы 3 года 7 месяцев

Стаж работы в данном учреждении 2 года 7 месяцев

Стаж работы в данной должности 2 года 7 месяцев

Наличие квалификационной категории по данной должности  нет

 Педагогическая нагрузка: 23 часа учебных предметов, 3 часа факультативов, 7 часов внеурочной деятельности, 0,25 ставки группы продленного дня

 

Результат педагогической деятельности

1. Динамика образовательных достижений

1.1. Доля обучающихся (в %), получивших положительные отметки по результатам промежуточной аттестации

Предмет

Доля обучающихся (в %), получивших положительные отметки

по результатам промежуточной аттестации (итоговых контрольных работ)

2012-2012 уч. год

Русский язык

100%

Литературное чтение

100%

Математика

100%

 

1.2.Доля обучающихся (в %), получивших отметки «4» и «5» по результатам промежуточной аттестации

Предмет

Доля обучающихся (в %), получивших отметки «4» и «5» по результатам промежуточной аттестации (итоговых контрольных работ)

2012-2013 год

Русский язык

30%

Литературное чтение

30%

Математика

20%

 

1.3. Доля обучающихся (выпускников) (в %), получивших положительные отметки по итогам учебного года

 

Предмет

Доля обучающихся (выпускников) (в %), получивших положительные отметки

по итогам учебного года

 

2012-2013 год

Русский язык

100%

Литературное чтение

100%

Математика

100%

Окружающий мир

100%

 

1.4. Доля обучающихся (выпускников) (в %), получивших отметки «4» и «5» по итогам учебного года

Предмет

Доля обучающихся (выпускников) (в %), получивших отметки «4» и «5» по итогам

учебного года

 

 

Русский язык

40%

Литературное чтение

70%

Математика

40%

Окружающий мир

60%

 

2. Познавательная активность обучающихся по предмету

2.1. Наличие обучающихся – участников и призеров предметных олимпиад, конкурсов, спортивных  соревнований, смотров

Наименование мероприятий

Уровень

2012-2013 уч. г.

2013-2014 уч. г.

Кол-во участников

Кол-во призеров (1-3 место)

Кол-во участников

Кол-во призеров (1-3 место)

Муниципальные

 

 

 

 

Уровень ОУ

 

 

 

 

II. Конкурсы Конкурс чтецов к Дню победы (название)

Региональные

1

1 (2-е место)

 

 

Муниципальные

 

 

 

 

 

Уровень ОУ

 

 

 

 

III. Спортивные соревнования

 Веселые старты (название)

Региональные

 

 

 

 

Муниципальные

 

10

10 (1-е место, командное)

 

 

Уровень ОУ

 

 

 

 

 

2.2. Исследовательская, проектная деятельность по предмету и внеклассной работе

 

2.2.2. Участие обучающихся в проектах:

Уровень

2012-2013 уч. г.

2013-2014 уч. г.

Кол-во

участников

Кол-во

призеров

 (1-3 место)

Кол-во

участников

Кол-во

призеров

(1-3 место)

Муниципальные

«Новогодние игрушки» и «Талисман года-2013»

 

 

6

-

Уровень ОУ

Наш театр: «Двенадцать месяцев»

12

-

 

-

Наш театр: «Квартет»

 

 

12

-

 

2.3. Работа постоянно действующих   факультативов;  кружков;  курсов по выбору, которыми руководит аттестуемый педагог.

Факультативы, проводимые во 2 классе: «Индивидуально-групповые занятия по математике», «Информатика», «Золотая полка книг».

Факультативы, проводимые в 3 классе: «Индивидуально-групповые занятия по математике», «Информатика», «Ярославль и ярославцы».

Внеурочная деятельность в 3 классе: «Мир деятельности», «Здоровячок», «Наш театр», «Жить, чтобы быть человеком».

 

3. Удовлетворенность организацией образовательного процесса (по предмету)

            Претензий по организации образовательного процесса со стороны детей и родителей не поступало.

3.2. Рейтинг предмета.

           

№ п/п

Преподаваемые предметы

Оценка обучающимися по 5-ти балльной шкале

Оценка в баллах

Итог (место в рейтинге)

 

 

«5»                «4»               «3-2»

 

 

1

Русский язык

5

3

2

43

5

2

Литературное чтение

4

4

2

42

6

3

Математика

6

2

2

44

3

4

Окружающий мир

4

6

0

44

4

5

Технология

6

4

0

46

2

6

Физическая культура

8

2

0

48

1

 

Итого

33

21

6

 

 

 

4. Деятельность педагога по воспитанию обучающихся

Воспитательная деятельность очуществляется на основе Воспитательной программы школы по следующим направлениям:

- гржданско-патриотическое (беседы по истоиии родного края, посещение музеев, празднование праздников гражданско-патриотического содержания, внеурочный курс «Азбука добра», «Жить, чтобы быть человеком»);

- краеведческое (факультативный курс «Ярославль и ярославцы, классные часы, посвященные истории края);

- гражданско-правовое (правовые классные часы, беседы на правовые темы, сотрудничество с филиалом библиотеки: интерактивные библиотечные образовательные встречи на правовые темы);

- творческое развитие личности (участие в школьных массовых мероприятиях, внеурочный курс «Наш театр»);

- экологическое воспитание (беседы на экологические темы, классные часы, библиотечные интерактивные уроки, участие в экологических мероприятиях, внеурочный курс «Экология моего дома»), уборка пришкольной территории от мусора;

- формирование у школьников знаний, потребности, навыков ведения ЗОЖ (внеурочный курс «Азбука ухода за домашними животными и комнатными растениями», «Две недели в лагере здоровья», «Здоровячок», Игротека «Чемпион»);

- обеспечение безопасности жизнедеятельности, в том числе знаний и практических навыков ПДД (классные часы, беседы по ПДД, курс ОБЖ в рамках «Окружающего мира»).

            Осуществляется воспитательная работа по специальной теме: «Формирование толерантности в начальной школе». Работа рассчитана на четыре года по тематическим блокам: «Формирование толерантного отношения в школьном коллективе», «Формирование толерантного отношения к людям с ограниченными возможностями», «Национально-расовая терпимость в многонациональном мире». Проводятся блоками классные часы (4 часа ежегодно). Данная тема является системообразующей в воспитательной работе классного руководителя. Разработка данной темы стала содержательной основой для участия в конкурсе «Самый классный классный!» Актуальность и значимость выбранной тематики была отмечена Байбородовой Л.В.,  заведующей кафедрой педагогики и психологиия ЯГПУ им. К.Д.Ушинского.

.

Условия, обеспечивающие результат

   1.Проектирование и прогнозирование образовательного процесса

1.1. Учебно-методический комплекс (УМК).

При выборе учебно-методического комплекса были учитаны требования развивающего обучения, преемственности школьной программы и особенностей класса (полготовленности  и развития детей). Был выбран развивающий учебно-методический комплекс «Перспектива». Предметы комплекса представлены следующими авторами:

Математика – Л.Г.Петерсон;

Литературное чтение – Л.Ф.Климанова, Л.А. Виноградская, В.Г.Горецкий;

Русский язык – Л.Ф.Климанова, Т.В.Бабушкина;

Окружающий мир – А.А.Плешаков, М.Ю.Новицкая;

Технология – Н.И.Роговцев, Н.В. Богданова, Н.В.Добромыслова;

Физическая культура – В.П.Матвеев;

Изобразительное искусство – Т.Я. Шпикалова, Л.В.Ершова;

Музыка – Е.Д.Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина;

Информатика – Т.А.Рудченко, А.Л.Семенов

ОБЖ – П.В.Ижевский;

Английский язык – В.П.Кузовлев, Н.М.Лапа, И.П.Костина, Е.В. Кузнецова.

1.2. Обоснованность рабочей программы.

Учебные программы по предметам разработаны в соответсвии с Федеральным и региональным компонентами  Государственного стандарта начального общего образования; примерной программой начального общего образования, авторскими программами курсов, а также учебным планом школы на 2011-2014 учебные годы. Также при разработке программ были учтены индивидуальные особенности обучающихся и состав класса.

1.3. Участие педагога в разработке Основной образовательной программы НОО или ОО.

Была разработана часть программы НОО по воспитательной работе: «Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни».

 

1.4. Соответствие дидактических и методических материалов используемому УМК и ФГОС, соответствие оснащенности кабинета используемому УМК и требованиям ФГОС.

     Классный кабинет оснащен в соотвествии с  ФГОС и требованиями САН ПИН (мебель, место для компьютера, принтер). Также в распоряжении класса находится отдельный кабинет, оборудованный интерактивной доской, документ-камерой и принтером. Все обучающиеся имеют возможность пользоваться компьютерными классами школы, спортивным залом, тренажерным залом, кабинетами труда и ОБЖ. На пришкольной территории расположен стадион (беговые дорожки), обустроенное место для прыжков  в длину с разбега. В школе имеется соврменное оборудование  и литература для занятий по окружающему миру (электронные микроскопы, химическая лаборатория, сопровождающие курс «Окружающего мира» учебные пособия «Зеленые страницы», «Атлас-определитель»).  Воспитательная работа может осуществляться на базе школьного музея. Классный руководитель использует современную, соответствующую имеющую гриф «ФГОС» учебно-методическую литературу. По всем предметам дети пользуются печатными рабочими тетрадями, тетрадями с типовыми тестовыми заданиями по итоговой аттестации и формированию УУД.

 

2. Обеспечение личностно-ориентированного и индивидуального подхода в обучении и воспитании.

В силу малокомплектности класса реализуется личностно-ориентированный и индивидуальный подход в обучении. Обучающимся предалгаются диференцированные задания по всем предметам в соотвествии с уровнем освоения программы. Проводятся групповые и индивидуальные факультативные занятия (факультативный курс «Индивидуально-групповые занятия по математике»). В силу того, что большинство обучающихся живет на локальной территории микрорайона, осуществляется тесное сотрудничество с родителями, контроль внешкольной среды детей, что позволяет сделать воспитательную работы более эффективной.

Проводится индивидуальная коррекционная работа с отстающими учениками по остновным предметам во внеурочное и каникулярное время.

           

3. Организация внеклассной работы по предмету.

            По ряду предметов проводится дополнительная внеклассная работа. По окружающему миру: сезонные экскурсии; по литературному чтению: инсценировки прочитанных произведений, литературные викторины, конкурсы чтецов; по математике – работа с компьютерными программами, тренажерами с использованием интерактивной доски, математические соревнования; по технологии – помощь в уборке пришкольной территории; по физической культуре – проведение и участие в конкурсах «Веселые старты».

 

4. Профессиональный рост педагога

Непрерывность повышения квалификации: в течение трех учебных лет педагог осуществляет непрерывную работу в области профессионального роста путем прохождения разнообразных курсов повышения квалификации, связанных, прежде всего, с овладением технологий и подходов, соответствующих тербованиям ФГОС.

 

Прохождение курсов повышения квалификации (не менее 72 часов):

Наименование учреждения

Название образовательной программы

Дата прохождения курсов

№ удостоверения

(свидетельства)

ГОАУ ЯО ИРО

Технологии коррекционно-развивающей работы в массовой школе, учреждениях НПО, СПО

42часа

С 22.09.2011г. по 3.11.2011г.

 

МОУ ГЦРО

Методическое сопровождение педагогов, осуществляющих стажировку в условиях реализации ФГОС НОО и вхождения в реализацию ФГОС ООО с использованием д