1 слайд.

Добрый день, уважаемые коллеги!

Меня зовут Дроздова Наталья Владимировна. Я работаю учителем физики и математики в школе№6 города Лесосибирска с прошлого века. Да, да вы не ослышались, с прошлого XX века, а точнее с 1997 года и по сей день. Таким образом, мой педагогический стаж и стаж работы в школе 6 совпадают, что говорит о том, что у нас в школе созданы комфортные условия труда и коллектив учителей и учеников очень хороший.

2 слайд.

А пришла я работать в школу сразу после окончания Лесосибирского педагогического института, где получила диплом с присуждением квалификации учитель математики и физики по специальности «математика». А в 2012 году получила диплом о профессиональной переподготовке, который дает мне право на ведение профессиональной деятельности в сфере «Обучения и воспитания детей с нарушением интеллекта».

3 слайд.

Моя педагогическая концепция.Перемены, которые происходят в современном обществе, требуют быстрого совершенствования образовательного пространства, определения целей образования, учитывающих государственные, социальные и личностные потребности и интересы.

Развитие личности в системе образования обеспечивается через формирование универсальных учебных действий, овладение которыми создает возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений и компетентностей, включая организацию усвоения, т.е. умения учиться.

Таким образом, моя роль, как учителя, заключается в создании условий для обеспечения формирования важнейшей компетенции личности – умения учиться, и создание благоприятных условий для личностного и познавательного развития учащихся.

4 слайд.

Являясь учителем физики, я понимаю, какая ответственность лежит на мне, ведь школьный курс физики – это системообразующий для естественнонаучных предметов, поскольку физические законы, лежат в основе мироздания, являются основой содержания курсов химии, биологии, географии и астрономии. Физика вооружает школьников научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающей мире. В своей деятельности уделяю особое место методам эмпирического познания (наблюдение, описание, измерение, эксперимент. сравнение).

Эксперимент - способ исследования, отличающийся от наблюдения активным характером. Это наблюдение в специальных контролируемых условиях. Эксперимент позволяет, во-первых, изолировать исследуемый объект от влияния побочных несущественных для него явлений. Во-вторых, в ходе эксперимента многократно воспроизводится ход процесса. В третьих, эксперимент позволяет планомерно изменять само протекание изучаемого процесса и состояния объекта изучения.

В своей работе я стараюсь организовывать исследовательскую деятельность с применением различных методов, приемов, заданий, позволяющих активизировать познавательный  процесс на уроке.

Организация исследовательской деятельности – один из способов развить систему определенного уровня мышления, раскрыть творческие способности учащихся, обучение на новом качественном уровне.

Организация исследовательской деятельности повышает познавательную мотивацию, что приводит, в свою очередь, к повышению успеваемости; позволяет учащимся проявить себя в полной мере на таких занятиях; способствует развитию ситуации психологического комфорта.

5 слайд.

исследовательская деятельность приносит свои плоды и во внеурочной работе, в виде работ учащихся, с которыми они выступают на НПК.

6 слайд.

Естественно, я как учитель, должна постоянно совершенствоваться, через самообразование, курсы повышения квалификации. И формировать у себя рефлексивную компетентность: умение обобщить свою работу. Что я и пытаюсь делать на своем сайте.

7,8 слайды.

Для хорошей работы. нужен отличный крепкий тыл. а поддержка и опора во всем моя семья – мама, папа, дочка Маша и конечно бабуля моя, которая и является источником моей тяги к учительскому ремеслу. Так как она 34 года своей жизни посвятила работе с детьми, а именно работала учителем физики и математики.

9 слайд.

А закончить свое выступление я хочу словами Толстого: Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, - он будет лучше того учителя, который прочёл все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он - совершенный учитель. Желаю всем нам стремиться к совершенству. Спасибо за внимание!