Н Невозможно представить современный урок истории без размышления,спора, выводов, прослеживания причинно – следственных связей. Каждый урок – открытие нового, поиск решения проблемы.

 Приступая к систематическому изучению курса истории, учитель должен не только передать школьнику определённую сумму знаний, но и помочь ему овладеть комплексом мыслительных операций, приёмов умственной деятельности и умению применять их на практике. 

Важнейшим признаком мышления является умение выделять существенное, самостоятельно приходить к новым проблемам и их решению. Развитое мышление является важным условием   постижения историко-обществоведческих дисциплин, а развить мышление учащихся возможно на основе  учебного процесса построенного с применением стратегий критического мышления.