После каникул дети всегда бывают шумными.

Это надо учесть и привлечь их внимание не окриком, а каким-нибудь неожиданным приемом. (Например ,можно прочесть им стихотворение.)
   Переходя к беседе, задаювопросы: «Кто расскажет про самое красивое, самое веселое, что было на каникулах?» Выскажутся 2-3 ученика, остальные вспоминают, конечно, свое. Дети открывают альбом и рассматривают рисунок елочки и фигурки детей в движении. Здесь уместно вспомнить технику работы мазком, обратив внимание на роль характерного мазка, определяющего движение туловища. Формат листа должен быть выбран самими  учащимися. Следует еще раз кратко напомнить, что они будут рисовать детей. Разместить рисунок надо сначала без карандаша, намечая его рукой, глазами, и начать с главного-елки. Рисовать ее надо начиная снизу (чтобы она поместилась на листе бумаги), а потом дополнить рисунок детскими фигурами. Для наглядности можно выбрать человек 5-6 из класса: пусть они покажут хоровод.