Я твёрдо убеждена ,что между контролем и оценкой стоят два очень важных этапа: диагностика и коррекция Это даёт возможность учащимся самим увидеть проблемы и «белые пятна» при формировании ключевых компетенций .Мною разработан комплекс контрольно-диагностического контроля, в него входят:1)Сборник заданий для диагностического контроля. 2)Диагностическая карта класса .3)Схема анализа работы(количественный и качественный анализ). 4)Работа над ошибками(схема).5)Сборник алгоритмов по орфографии(неполный). Разрабатываемая система алгоритмов и заданий к ним,  позволяет дифференцировать выполнение работы над ошибками.