Сценарий "Прощание с Букварём" - 1 класс
| Предмет: | Начальные классы |
|---|---|
| Категория материала: | Другие методич. материалы |
| Автор: |
Андиева Любовь Александровна
|
Если вы являетесь автором этой работы, вы можете восстановить публикацию на Uroki.me и сохранить своё имя в каталоге учителей.
Мы восстанавливаем материалы только с согласия их авторов.
В конце мая в нашем классе прошёл праздник "Прощание с Букварём". Предлагаю сценарий этого праздника.
В конце мая в нашем классе прошёл праздник "Прощание с Букварём". Предлагаю сценарий этого праздника.
В конце мая в нашем классе прошёл праздник "Прощание с Букварём". Предлагаю сценарий этого праздника.
В конце мая в нашем классе прошёл праздник "Прощание с Букварём". Предлагаю сценарий этого праздника.
В конце мая в нашем классе прошёл праздник "Прощание с Букварём". Предлагаю сценарий этого праздника.
В конце мая в нашем классе прошёл праздник "Прощание с Букварём". Предлагаю сценарий этого праздника.
В конце мая в нашем классе прошёл праздник "Прощание с Букварём". Предлагаю сценарий этого праздника.
| Тип материала: | Документ Microsoft Word (docx) |
|---|---|
| Размер: | 3,79 МБ |
| Количество скачиваний: | 7 |
Похожие материалы
- Доклад: Оценка достижений планируемых результатов. Мониторинг процесса формирования УУД младшего школьника.
- План работы летней оздоровительной площадки
- Классный час, посвященный 70-летию Победы "Нам этот мир завещано беречь"
- Вебинар
- Анализ деятельности учителя начальной школы по введению ФГОС второго поколения на начальном общем уровне образования.
- Материалы к уроку "«Для чего и как мы дышим»" (4 класс)
- Самообразование по теме: "«Познавательно-речевое развитие». Образовательная область «Коммуникация» для детей 2 – 3 лет (первая младшая группа) Кружковая деятельность"
- Примеры для 1 класса
- ОСОБЕННОСТИ ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА
- Самообразование. План работы над методической темой «Организация речевой деятельности на уроках в начальной школе как средство формирования коммуникативных универсальных действий»