Сценарий разработан в рамках работы  эксперементальной площадки "Мысдедеятельностная педагогика". Меня заинтересовала проблема понимания детьми смысла читаемых литературных произведений.Я увидела, что учащиеся очень часто имеют свое понимание и представление о прочитанном, которое не всегда совпадает с позицией автора. Мы учились сравнивать позицию автора и собственную позицию детей с целью выявления главной мысли литературного произведения.

Надеюсь, что моя разработка поможет коллегам в работе на уроках литературного и внеклассного чтения более глубоко работать над пониманием главной мысли произведений.