На смену урокам и занятиям, где доминирует учитель, сегодня должны прийти активные формы работы: работа в парах, группах, дискуссии, доверительные беседы, коллективные обсуждения, ролевые игры. Учитель сегодня должен отказаться от монолога и занять позицию сотрудничества во взаимодействии с детьми. Для повышения эффективности формирования социальных умений необходимо использовать также игры - драматизации с разыгрыванием ситуаций взаимодействия, игровые упражнения, направленные на обучение слушанию, вступлению в контакт, выходу из контакта.

При изучении модуля гражданско-патриотической направленности «Наш край», происходит осознание родного края в качестве дома, что способствует выработке стратегии поведения, направленной на сохранение среды обитания и в ней себя самого. А так же дети узнают о жизненных проблемах человека, о проблемах социокультурного развития региона. Эти знания необходимы для выстраивания собственного мира ценностей. Важной составляющей содержания являются источники субъективного опыта школьника, которые представлены собственной биографией (влияние семьи, национальной социокультурно принадлежности), результатами повседневной жизни, реальным взаимодействием с миром вещей и людей.

Внеурочная деятельность духовно-нравственного направления «Мой мир» предусматривает проведение таких форм работы, как праздники, конкурсы рисунков, чтецов, уроки мужества, экскурсии, акции.

Одним из личностных результатов работы по интеллектуальному направлению» Хочу все знать»- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.