Основными показателями успешной педагогической деятельности учителя являются высокие достижения учащихся в учебе, олимпиадах, конкурсах, научно-практических конференциях различного уровня, результаты итоговой аттестации. Но такие формы оценивания подходят не для всех учащихся. С одной стороны, не все являются отличниками, участниками олимпиад,  НПК.  Но и с другой - традиционная пятибалльная система оценивания имеет также ряд недостатков.

Поэтому я практикую определенную систему формирующего оценивания - рейтинговую систему, так как считаю, именно такая система способствует формированию ключевых компетентностей. Достоинство рейтинговой системы: она дает возможность ученику планировать свою учебную деятельность, а не двигаться вслепую.