В статье раскрывается вопрос о  ситстеме оценивания деятельности и достижений учащихся на уроках  изобразительного искусства.

Необходимо, чтобы оцениванию на уроках  ИЗО подлежали не только специальные художественные способности школьника, но и его творчество, инициатива, составляющие основу созидательной деятельности.

Крайне важным становится обучение самих учеников способам оценивания и фиксации своих результатов, а так же ориентир на поддержание успешности и мотивации ученика. Учитель и ученик должны определять оценку и отметку вместе, сообща.

В статье есть разные формы оценивания, которые помогут учителям.