В методической разработке представляется система работы с опорными схемами на уроках русского языка, которая складывалась в течение 20 лет. Идея опоры легла в основу работы с классом по освоению программы русского языка с 5 по 9 класс, только опору, опорные схемы и конспекты дети делали сами. Урок строится на на основе "педагогики сотрудничества" в инклюзивном классе.