При восприятии наглядного материала человек может охватить единым взглядом все компоненты, входящие в целое, проследить возможные связи между ними, произвести категоризацию по степени значимости, общности, что служит основой не только для более глубокого понимания сущности новой информации, но и для ее перевода в долговременную память.

Важно отметить, что технология визуализации направлена на более полное и активное использование природных возможностей обучающихся за счет интеллектуальной доступности подачи учебного материала.

Сочетание визуального образа, текста, устного пояснения преподавателя подводит учащихся к стереоскопичности восприятия, которая многократно усиливается при использовании возможностей компьютера