Для формирования профессиональной компетентности студентов в системе среднего профессионального образования необходимо создавать специальные организационные условия. Перед педагогическим коллективом встала задача по установлению педагогических условий, которые могли бы влиять на повышение социально-профессиональной компетентности учащейся молодежи. Лучшее средство осуществления задач по подготовке молодых специалистов с функциональным образованием, которое отвечает современным требованиям ситуации на рынке труда, где востребованными, безусловно, окажутся специалисты с определенным набором личностных качеств, таких как: компетентность, инициативность, коммуникабельность, толерантность, креативность, адаптивность, доброжелательность, работоспособность, безусловно, является студенческое соуправление в колледже. Эти качества можно развивать, включая студентов в решение организаторских задач, давая им возможность и поле для самостоятельной деятельности. Студенческое самоуправление как форма организации жизнедеятельности молодых людей, признавалась значимым и в условиях советской высшей школы, но в современных условиях мы обращаемся к студенческому самоуправлению как фактору профессионального воспитания студентов.