Взгляды  учёных  на  проблему  творчества  отличаются широтой  и разнообразием. Сложное явление творчества и творческой познавательной деятельности освещалось в исследованиях психологов Д.Б. Богоявленской, А.М. Матюшкина, Я.А. Пономарёва, С.Л. Рубинштейна, Н.Ф. Талызиной и др., педагогов В.И. Андреева, Г.Д. Кирилловой, Б.И. Коротяева, П.И. Пидкасистого, М.Н. Скаткина, А.П. Тряпициной, А.В.Хуторского, Т.И. Шамовой, И.С. Якиманской и др.

Существуют различные подходы к определению творчества и творческой деятельности. Рассмотрим несколько из них. По утверждению Т.Н. Прохоровой, «современная наука дает следующее определение творчества: деятельность, порождающая нечто качественно новое и отличающееся неповторимостью и общественно–исторической уникальностью» [40, с.268].

По определению В.А. Сластенина, «творчество есть открытие или создание новых, не известных ранее ценностей» [43,с.164]. По М.Ю. Кондратьевой, творчество - это «деятельность, результатом которой является создание новых материальных и духовных ценностей» [33, с.81].