Школа: ГУ «Средняя школа №1 г.Рудного»

Учитель: Подольская Светлана Александровна

Предмет: биология                           

Класс: 8 «Б»

Тема урока: “Состав  и свойства крови ”.

Цели:

Обучающая:

формировать понятия “кровь”, “плазма”, “форменные элементы”, “эритроциты”, «фибриноген», «сыворотка», «гемоглобин», «оксигемоглобин», «карбоксигемоглобин», «анемия – малокровие»; раскрыть особенности строения эритроцитов  в связи с их функциями;

Развивающая:

продолжить формирование умений учащихся обобщать, делать выводы об особенностях строения клеток крови; отрабатывать навыки работы с текстом и тестовыми заданиями; формировать навыки публичного выступления по заранее подготовленной теме, навыки использования мультимедийного оборудования, интерактивной доски.

Воспитывающие:

воспитать самостоятельность и творческий подход в овладении знаниями,

воспитывать культуру речи,

формировать здоровый образ жизни в целях сохранения психического, физического и нравственного здоровья человека.

Тип урока: комбинированный

Оборудование:

·                                                             компьютер, интерактивная доска,

·                                                             информационные карты,

·                                                             диск “Биология. Анатомия и физиология человека”,

·                                                             тест.

План урока

1. Проверка  знаний.

2. Изучение нового материала.

3. Закрепление изученного материала.

4. Итог урока.

Тип урока: комбинированный.

Знать: особенности строения эритроцитов в связи с их функциями; основные понятия урока: “кровь”, “плазма”, “форменные элементы”, “эритроциты”, «фибриноген», «сыворотка», «гемоглобин», «оксигемоглобин», «карбоксигемоглобин», «анемия – малокровие».

Уметь: самостоятельно подготовить сообщение по теме, используя дополнительный материал;

             работать с учебником и в рабочих тетрадях, на ИД; объяснять функции клеток крови.

Ход урока

I.              Оргмомент

II.          Проверка   знаний

Тестовые задания (два варианта). Выберите один правильный ответ:

1 вариант.

1.            Кровь-это:

А)  эпителиальная ткань;           В) мышечная ткань;

С) соединительная ткань;        Д) нервная ткань;              Е) поперечнополосатая ткань.

2.            В отличие от других тканей кровь

А) не имеет клеточного строения;     В) имеет вытянутые клетки;

С) имеет звездчатые клетки;      Д) состоит из округлых клеток;    Е) имеет клетки с отростками.

3.            Кровь не участвует   в;

А)  транспорте веществ;   В) регуляции температуры тела;

С)  гуморальной регуляции; Д)  защите организма;    Е) накоплении питательных веществ.

4.  Антитела – это:

А) чужеродные для организма вещества; В) особый белок – резус фактор; С) белки, нейтрализующие вредные вещества; Д) белки, переносящие кислород;          Е) форменные элементы крови.        

5.  Все клетки тела окружает:

А) лимфа;       В) раствор поваренной соли;         С) желудочный сок;

Д) тканевая жидкость;        Е) кровь.

6. Из тканевой жидкости образуется:

А) кровь;    В) лимфа;    С) плазма крови;      Д) клетки крови;     Е) слюна.

7.   Защитную функцию в крови выполняют:

А) эритроциты;          В) лейкоциты;  С) лимфа;          Д) плазма крови;        Е) тромбоциты.

8.   В свертывании крови участвуют:

А) эритроциты;          В) лейкоциты;  С) лимфа;          Д) плазма крови;        Е) тромбоциты.

2 вариант.

1.  Лимфа относится к ткани:

А)  соединительной;           В) мышечной;

С) эпителиальной;        Д) нервной;              Е) поперечнополосатой.

2.  Лейкоциты:

А) переносят углекислый газ;  В) защищают организм;   С) переносят кислород;

Д) участвуют в свертывании крови;                          Е) вступают в прочное соединение с угарным газом.  

3. Тканевая жидкость образуется из

А) эритроцитов;          В) лейкоцитов;    С) плазмы крови;          Д) лимфы;        Е) тромбоцитов.

4.  Основная функция кровеносной системы:

А) движение;                В) синтез белков;                        С) накопление питательных веществ;

Д) перенос веществ;                            Е) расщепление питательных веществ.

5.         Тромбоциты:

А) участвуют в свертывании крови;                    В) поглощают и переваривают пищу;

С) препятствуют свертыванию крови;         Д) переносят кислород;         Е) переносят питательные вещества. 

6. Количество литров крови в организме взрослого человека:

А) 6 – 6,5;                   В) 3,5 – 4;                   С) 4,5 – 5;                   Д) 1,5 – 2;                           Е) 2,5 – 3

7.   Обеспечивают иммунитет организму:

А) эритроциты;          В) плазма крови;  С) лимфа;          Д) лейкоциты;        Е) тромбоциты.

8.   Транспорт питательных веществ и кислорода является функцией системы:

А) выделительной;      В) нервной;        С) кровеносной;         Д) пищеварительной;         Е) дыхательной.

По окончании теста учащиеся обмениваются тетрадями, идет взаимопроверка. 

Ответы к тестам и шкала оценивания на ИД: 

Вариант - 1                 1 - с, 2- д, 3- е,  4 - с, 5 - д, 6 – в,  7 – в, 8 – е.

Вариант – 2                1 - а, 2 - в, 3 - с, 4 - д, 5 - а, 6- с, 7- д, 8 - с.

«5»- 8 верных ответов        «4» - 6-7 верных ответов       «3» 4- 5 верных ответов    «2» - 0-3 верных ответов

Оценка за тест выставляется в журнал и дневники учащихся.

III.               Изучение нового материала

Внутренняя среда организма

Учитель: на ИД заполните ручкой схему (1 учащийся по желанию)

1. Постановка проблемы:

“В каждую секунду в красном море миллионы кораблей терпят крушение и опускаются на дно. Но миллионы кораблей выходят из гаваней вновь в плавание» (На ИД текст)

- Прочтите текст и соотнесите его с темой, которую мы сейчас изучаем. Скажите: “О чем идет речь в тексте?” (Учащиеся предполагают, что о крови и ее клетках.)

- В течение урока нам предстоит это подтвердить. Тема урока “Состав и свойства крови”

(Запись даты урока и темы  учащимися в тетрадь).

2. Целеполагание.  Работа с учебником: учащиеся на основании содержания    § 30 ставят цели урока, выделяют основные понятия урока – (на ИД выходят цели урока и основные понятия темы)

Домашнее задание: § 30, подготовиться к тестированию

3.  Работа в группах по изучению нового материала.  

Учитель каждой группе учащихся дает задание на 3 минуты.

1 группа: Используя текст § 30, изучите состав крови и с помощью слов на ИД

составьте схему «Состав крови»:

                                                                                                Состав крови

         межклеточное вещество -                                                                                 клетки крови -

   плазма – жидкая часть крови - 55%                                                                       форменные элементы -   45%

- неорганические вещества:                  

   - вода-90%           - соли  - 0,9%                                                                                эритроциты        лейкоциты     тромбоциты     

- органические вещества:                                

- белки   - жиры    - углеводы

1 учащийся из группы заполняет такую же схему на ИД, где даны понятия, отражающие состав крови, другой – ее озвучивает. Остальные учащиеся класса заполняют информационные карты.

2 группа:  Используя текст § 30, изучите состав крови и найдите определения понятий:

                «фибриноген», «сыворотка». 

Ответьте на вопрос: «Почему  из крови, предназначенной  для хранения удаляют фибриноген?»

3 группа:  Используя текст § 30,  выполните теоретическую лабораторную  работу-заполните таблицу «Характеристика эритроцита»

Назв    наличие

           ядра

                форма

             место

                 образования

Про            продолжительность

     жизни

             место

               разрушения

                 кол-во

В             в  1 мм3           

   крови    

               значение

1 учащийся из группы заполняет такую же таблицу на ИД, другой – ее озвучивает. Остальные учащиеся класса заполняют информационные карты.

4 группа:  Используя текст § 30, закончите предложения:

Дыхательный пигмент – зто…

Гемоглобин содержится в…

В состав гемоглобина входит элемент …

Соединение гемоглобина с кислородом называется…

Соединение гемоглобина с углекислым газом называется…

Придает крови красный цвет …

Ответьте на вопрос:   «Почему в результате длительного вдыхания угарного газа наступает смерть?»

1 учащийся из группы дописывает предложения  на ИД, другой – ее озвучивает.

Остальные учащиеся класса заполняют информационные карты.

Учитель: Значит эритроциты транспортируют О2 – к тканям, а СО2- к легким (показ модели из диска «Образование и расщепление оксигемоглобина»)

5 группа. Используя дополнительный материал (тексты предложены учащимся), найдите три причины 

анемии (малокровия), методы ее лечения.

1 учащийся пише