Физика занимает особое место среди школьных дисциплин. Как учебный предмет она создает у учащихся представление о научной картине мира, подчеркивает этическую ценность научных знаний, формирует мировоззрение учащихся, развивает их творческие способности. Все это имеет место, если ученик понимает и воспринимает цели, поставленные учителем.

Более десяти лет я работаю над составлением моделей системного подхода к проектированию учебных тем с применением интерактивных методов. Эти модели дают мне возможность обеспечить квалифицированный подход к планированию учебно - воспитательного процесса по предмету и каждого урока в отдельности.

Далее в статье рассмотрены основные требования к уроку, как основной структурной единице учебного процесса.