Справка " Адаптация 5 класса"

Предмет: Директору-завучу
Категория материала: Другие методич. материалы
Автор:

Справка

по итогам внутришкольного контроля

Тема: Адаптация учащихся 5 класса

Цели: выяснить степень адаптации учащихся 5 класса.

Форма контроля: классно – обобщающий

Методы: анкетирование, наблюдение, беседа, посещение уроков, проверка дневников учащихся.

Сроки: сентябрь, октябрь 2016г

Содержание контроля:

    Мною, зам директора по УВР, Магомедовой М.М. по плану внутришкольного контроля проводился анализ процесса адаптации пятиклассников. Переход из начальной школы в основную совпадает с концом детства - достаточно стабильным периодом развития. Как показывает практика, большинство детей переживает это событие как важный шаг в своей жизни. Они гордятся, что «уже немаленькие». Появление нескольких учителей с разными характерами, разным стилем отношений является для них зримым показателем их взросления. Кроме того, определенная часть детей осознает свое новое положение как шанс заново начать школьную жизнь.

Переход из начальной школы в основную школу связан с возрастанием нагрузки на психику всех участников образовательного процесса (обучающихся, родителей, педагогов).

     Для того, чтобы снять напряжение и помочь адаптироваться   пятикласснику в среднем звене безболезненно, были проведены следующие мероприятия:        

-знакомство администрации с достижениями каждого будущего пятиклассника (через результаты контрольных работ);

-          проведение родительского собрания;

-          выработка  единых требований и подходов в обучении.

  В 5 классе 30 учеников. Из них  мальчиков и  девочек.

 Пятиклассники подвижные, активные, охотно идут на контакт с педагогами, высказывают свое мнение, но в классе плохая дисциплина.

Классный руководитель 5 класса Исмаилова С.Б. пытается найти общий язык с детьми, старается помочь ребятам адаптироваться в новых условиях. Она провела классное родительское собрание совместно с детьми, где познакомила присутствующих с новыми требованиями, дала родителям рекомендации о том, как помочь ребенку в период адаптации. Но у нее зачастую возникают конфликтные ситуации в классе.

С дневниками детей классный руководитель работает на низком уровне, так как проверка показала, что дневники многие учащиеся ведут не аккуратно.

     Учителя - предметники основной школы в этот период стараются не только сохранить учебные достижения начальной школы, но и повысить их. Обучают школьников анализировать, сравнивать, сопоставлять учебный и дополнительный материал, при ответе приводить необходимые доказательства, делать выводы и обобщения.


Преподавание математики осуществляет учитель Хабибова С.М. Уроки проводятся на высоком уровне с применением ИКТ. Учитель на каждый урок придумывает что- то новое, учащиеся ждут ее уроков с нетерпением. Качество ЗУН пятиклассников низкое. Учителю предстоит много работы.

    Преподавание английского языка осуществляют учителя: Уланбекова П.А. (1 гр) и Акавова Д.М. (2 гр). Уроки английского языка интересны для детей, это способствует их активной познавательной деятельности. В 5 классе преподавание английского языка ведется по программе по иностранным языкам для общеобразовательной школы.  Учителя на уроке используют различные формы и виды работ. Учащихся усваивают программу: изучили алфавит, звуки, транскрипционные знаки, приступили к изучению лексического и грамматического материала, изучили числительные от 1 до 10, могут простыми фразами составить рассказ о себе, отвечают на не сложные вопросы учителя.  Учителя использует в работе опережающие задания, элементы проектной деятельности, что способствует: развитию речи у учащихся, работать в группах, умения доказывать и обосновывать свой ответ. Учителя на уроке применяет информационные технологии, но дальше слайдовых презентаций работа пока не идёт. Так же в классе есть и слабый контингент, их большинство.  

    Преподавание биологии в 5 классе  ведет  учитель Уланбекова П.А.. Стаж работы большой.

Посещенные уроки показали, что учитель проводит работу по формированию общеучебных умений и навыков, выделения главного, умения сравнивать, давать полные ответы на поставленные вопросы, анализировать, делать выводы.

      Юсупова П.М. строит уроки обществознания на принципах сотрудничества учителя и ученика. Она использует в организации деятельности учащихся эвристический метод, который способствует усвоению школьниками методов анализа жизненных событий, понятий по теории обществознания.

          Анализ проведенных контрольных работ в период адаптации показал:

предмет

выполняли работу

Успев% 

 

% кач

 

.

ФИО учителя

Русский яз:5

29

30,7

19,2

Адикова Б.А.

Математика 5

24

58,3

25

Хабибова С.м.



Выводы, рекомендации:

Таким образом, можно сделать вывод о средней степени адаптации учащихся 5 класса. Дети не испытывают видимой сложности в общении с педагогами, старшими школьниками, стараются выполнять предъявляемые им требования, но знания пятиклассников ухудшились по русскому языку, математике.

Поэтому, классному руководителю и учителям – предметникам необходимо усилить контроль за успеваемостью и выполнением домашних заданий учащимися.

  Рекомендации: учителям – предметникам

-осуществлять преподавание на основе индивидуальных особенностей учащихся;

-соблюдать единые требования к учащимся;

-разнообразить на уроке формы работы, применять современные технологии;

-проводить физкультминутки;

 - учитывать дозировку домашнего задания;

 - контролировать запись домашнего задания учащимися;

 -поддерживать тесный контакт с классным руководителем.

 

Зам директора по УВР:      Магомедова М.М.

Тип материала: Документ Microsoft Word (docx)
Размер: 14.86 Kb
Количество скачиваний: 95
Просмотров: 121

Похожие материалы