При составлении среднесрочного планирования я определила цель серии последовательных уроков.  Как сформировать представление о многообразии растений и способах их размножения, умение различать и сравнивать между собой плоды и семена – как органы размножения растений, определить, что каждый орган выполняет свою функцию. При проведении серии последовательных уроков я планировала на каждом уроке дифференцировать все 7 модулей программы.       Изучая программу курсов повышения квалификации педагогических работников Республики Казахстан я поняла, что я буду проводить уроки в групповой и парной работе. Модуль «Обучение критическому мышлению» представляет собой способность синтезировать информацию и идею, выражать суждения об их достоверности относительной важности, делать выбор в отношении своего обучения и ставить под сомнение идеи других. Для развития критического мышления я использовала различные стратегии такие как: «Шесть шляп мышления», «Думай! Объединяйся! Делись!», использование данной стратегии способствует совершенствованию процесса мышления (диаграмма Джес Жентиль),  «Дерево настроения», «SOS», сценка «Спор растений», стратегия «Дерево предсказаний»  составление критериев, проектный рисунок, стратегия «Центры активности»- маршрутный лист.Каждый урок сопровождает наличием «Информационно - коммуникативных технологий», которое позволяет облегчить объяснение и понимание учащимися научных понятий, раскрыть тему и цели урока и составление схемы «Органы растения».