Среднесрочное планирование по биологии в 6 «А» по теме : «Корень» Цель: Учащиеся смогут выделять корень, как вегетативный орган растения, устанавливать взаимосвязь строения корня с его функциями. № Тема урока. Цель. Ожидаемые результаты Формы работы используемые при активном обучении Преодоление барьеров Оценивание, включая оценку в целях обучения Включая всех учащихся, включая одаренных Как вы установили ,что все ученики научились тому что вы запланировали Основные ресурсы 1 Корень и корневая система. Цель: Учащимся смогут выделять части корня и определять виды корневых систем. Ожидаемые результаты: Умеют выделять части корня и определять виды корневых систем Диалог, Индивидуальная, Отгадывание загадок Составление Синквейна Заполнение таблицы «ЗУН» Рисунки, формируем глоссарий терминов, пройденных на данном уроке взаимооценивание Активные формы работы вовлекают всех учащихся в учебный процесс; При работе с таблицей «ЗУН» И составлении синквейна могут проявить себя Рефлексивный По листам самооценки По результатам наблюдений за учащимися Флипчарты№1,2 (Активстудио), Гербарий интерактивная доска 2 Зоны корня. Цель: Учащиеся смогут выделять зоны корня и функцию каждой зоны Ожидаемые результаты: уметь определять зоны корня и функцию каждой зоны Групповая, Открытые вопросы по таксономии Блума, Физминутки Карточки с вопросами по таксономии Блума Распределение ролей в групповой работе по индивидуальным особенностям, Презентации флипчатов Взаимооценивание по критериям, Активные формы работы вовлекают всех учащихся в учебный процесс; Распределение ролей в группах, Составление открытых вопросов Тесты, рефлексия По результатам наблюдений за учащимися Флипчаты, Интерактивная доска,раздатки тестов 3 Корень-орган минерального питания. Цель: Учащиеся смогут устанавливать взаимосвязь между строением корня и его функциями. Ожидаемые результаты: Учащиеся могут устанавливать взаимосвязь между строением корня и его функциями. Индивидуальная, Диалог, Вопросы по таксономии Блума, Кластер физминутки физминутки Критериальное оценивание, Самооценивание Формативное оценивание Активные формы работы вовлекают всех учащихся в учебный процесс; , рефлексия Смайлики красного и зеленого цвета,разрезанные фрагменты открыток. 4 Видоизменения корня. Цель : Учащиеся смогут различать виды видоизменении корней и устанавливать причины видоизменений . Ожидаемые результаты Ученики могут различать виды видоизмененя корней и устанавливать причины видоизменений. Парная, групповая Прием «джиго» Музыкальная физминутка Взаимооценивание Активные формы работы вовлекают всех учащихся в учебный процесс; , рефлексия разрезанные фрагменты открыток,рисунки