Для проведения серии четырех последовательных уроков по истории Казахстана, я опиралась на календарное планирование и ГОСО 2013 года. Мной был выбран 10 класс, почему эта возрастная категория? Это дети которые знают друг друга очень хорошо и рассуждения их должны быть более глубокими. Количество детей тоже сыграло роль, этих детей я очень хорошо знаю и смогу найти с ними общий язык легко, программа в этом классе тоже очень интересная. Проработав на первом этапе «Лицом к лицу» свое среднесрочное планирование, я постаралась учесть все особенности этого класса.

            Все уроки разработаны с внедрением модулей Программы, учтены возрастные особенности и использованы разнообразные методики.

            При планировании прослеживаются модули:Критическое мышление, постаралась внедрить во все уроки,например «Таксономия Блума» при составлении кластера,коллажа,презентации,обсуждения фильмов,возрастные особенности видно при подборе методов и разработке заданий,лидерство в обучении-при групповой работе, включая разноуровневые задания прослеживался модуль, обучение талантливых и одаренных детей,такой подход я использую на 4 уроке в виде анализа фильма для детей сильной мотивации,для детей средней мотивации-диаграмма Вена,а для учеников слабой мотивации-Банк слов,на каждом уроке использую ИКТ в виде фильмов,интерактивной доски,работе на компьютерах, Новые подходы в обучении-кумулятивная беседа,дискуссии,споры,обязательным модулем каждого урока оценивание для обучения и оценивание обучения, я применю различные приемы оценивания таки как,оценочные листы,«две звезды одно пожелание»,лестница успеха,«дерево», смайлики, взаимооценивание, по суммативному оцениванию,тесты с ключами ответов.

          Считаю,что среднесрочное планирование следует ввести в свою практику, оно значительно облегчит соблюдение системности обучения при планировании серии уроков, поможет создать условия для развития личности учеников через их разнообразную, тщательно продуманную деятельность.