Мною запланировано 4 последовательных занятия по всемирной истории в 7 классе. Планирование составлено  согласно  ГОСОи учебному  пособию  для 7 класса, календарно- тематическому планированиюв соответствии с  учебной программой, утвержденной  приказом Министра образования и науки Республики Казахстан №115 от 3 апреля 2013 года.

Целью среднесрочного планирования уроков является апробация семи модулей программы III базового уровня в обучении посредством внедрения новых концепций и подходов.

            Планирование серии последовательных уроков составлено с учетом  возрастных особенностей учащихся 7 класса. На каждом занятии запланированы психологические тренинги, позитивы, просмотры видеороликов для создания атмосферы сотрудничества, комфорта. Для улучшения психологического климата в классе планирую  использовать  метод поощрения - словесная похвала.

Для оценивания, направленного на определение возможностей улучшения обучения, планирую использовать виды формативного оценивания: «Светофор», «Смайлы», «Солнышко», «Тучка». Для развития понятия о критериях оценивания и взаимооценивания у учащихся планируется выстраивание структуры урока с использованием листов взаимооценивания результатов обучения.

Усложненные и разноуровневые задания введены в планирования для работы с талантливыми и одаренными учащимися.

При проведении занятий планируется использовать модуль  информационно-коммуникационные технологии в преподавании и обучении: презентации: «Государство Хорезмшахов», «Развитие научных знаний»,«Русские земли накануне монголо-татарского нашествия», «Монголо-татарское нашествие», раздаточный материал,  Интернет-ресурсы. Для развития речи учащихся и улучшения обучения в рамках реализации модуля «Новые подходы в преподавании и обучении»  разработаны  активные формы работы: работа в группах,  методы  Джигсо 1,  Джигсо 2, создание ментальной карты и защита проектов.

В целях развития критического мышления планирую, проведение  парной  беседа, метод «6 шляп» и использование вопросов «высокого» и «низкого» порядка, Для оценивания степени  понимания урока с  учащимися  введены методы: «Золотая рыбка», «Пятиминутное эссе», «Горячий стул».