Пояснительная записка

       В Республике Казахстан, представляющей собой многонациональное государство, актуальной остается проблема формирования поликультурной личности,владеющей двумя или несколькими языками. Среди языков,функционирующих в нашей стране,особое место занимает русский язык,который является важнейшим средством получения информации в современном обществе. В «Законе о языкахРеспублики Казахстан» определен статус русского языка как официального, поэтому он является обязательным учебным предметом в перечне дисциплин, входящих в базисный учебный план общеобразовательной школы.

        В системе среднего общего образования русский язык занимает ведущее место среди предметов гуманитарного цикла. Знание языка создает условия для интеллектуального, эмоциональногои нравственного развития учащихся, обеспечивает усвоение ими знаний по всем школьным предметам, развивает их мыслительные и творческие способности, формирует у них научное мировоззрение.

       Основные цели обучения русской речи :

-          формирование коммуникативной компетенции учащихся как способности организовать свою речевую деятельность в различных ситуациях общения при помощи соответствующих  языковых средств;

-          усвоение языковых знаний в системе; расширение знаний о культуре русского и казахского народов, а также других народов, проживающих в Республике Казахстан.

Заявленные в программе цели достигаются в ходе решения следующих задач:

-          сформировать умение и навыки речевой деятельности, достаточные для удовлетворения потребностей общения в бытовой,учебной, культурной и официально-деловой сферах.

-          приобщить учащихся к духовному богатсву русского языка;

-          способствовать формированию знанийструктуры изучаемого языка и умений владения языковыми средствами;

-          познакомить учащихся с реалиями русского народа во взаимосвязи с культурами других народов Казахстана.

 Изучение русского языка должно способствовать:

-          созданию основ мыслительной и коммуникативной деятеятельности учащихся .

-          обогащению словарного запаса;

-          овладению различными видами языкового анализа и правилами правописания;

-          воспитанию культуры речевого поведения учащихся в различных сферах и ситуациях общения;

-           воспитанию бережного отношения к русскому языку и языкам народов Казахстана как главному условию приобщения к культуре,науке,искусству,достижениям общественной мысли,национальными традициями;

-          Развитию казахстанского патриотизма и интернационализма, чувства гражданственности и человеческого достоинства.

Требования к уровню подготовки учащихся.

Аспектные языковые знания:

-  о моделях производства новых слов:  способах словообразования и словообразовательных типах;

-  о производящей основе и служебных морфемах, соединяемых по схемам словообразовательных типов и способов словообразования в процессе создания производных слов;

-  о сочетаемости морфем в составе слов, форм слова в словосочетаниях и предложениях; о сочетаемости простых предложений в составе сложных предложений;

-  об общих структурных и смысловых признаках сложных  предложений;

-    о    строении    и    смысловых    отношениях    в  сложносочиненных предложениях;

-   о критериях, по которым классифицируются  сложноподчиненные предложения, о самой классификации;

-  о структурно-семантических особенностях бессоюзных  сложных предложений, их типах;

-  о возможных комбинациях разных типов синтаксической  связи в многочленных сложных предложениях;

-  о расстановке знаков препинания в сложных  предложениях разных типов;

-    о   композиции   и   коммуникативных   типах  монологического текста, о вопросно-ответном диалоге.

Аспектные умения:

-   образовывать производные слова по моделям словообразовательных типов и способов словообразования с учетом сочетаемости производящих основ, производящих слов и словообразовательных суффиксов, приставок;

-   разграничивать производные слова разных способов словообразования;

-   делать морфемный словообразовательный разбор;

-   разграничивать разные типы сложных предложений;

-   делать синтаксический разбор сложных предложений  разных типов, строить их схемы;

-   конструировать сложные предложения разных типов с использованием контактных, указательных и союзных слов  исоюзов;

-   правильно расставлять знаки препинания в сложных  предложениях.

Комплексные речевые умения:

-осуществлять лексическое наполнение моделей сложных предложений в соответствии с заданной информацией;

-  употреблять сочинительные и подчинительные союзы с учетом их стилистической окраски;

-  использовать лексические, морфологические средства  связи при построении сложных предложений;

-    употреблять разные типы сложных предложений в  соответствующих сферах функционирования русского языка;

- правильно интонировать разные типы сложных  предложений;
- владеть навыками анализа и синтеза текста.