Наша деятельность – это безграничное пространство для подвижных инновационных способов работы. Не стоит бояться сменить многолетние учительские устои, нужно дерзать, уметь найти и использовать в своей педагогической практике новые технологии с опорой на прогресс. С этой целью я и пошла на курсы Кембриджского проекта. Чтобы качественно провести исследование и реализовать Программу о новых подходах обучения  я внесла  изменения в свою практику. 

             Первое, что я сделала,  я составила среднесрочное планирование серии последовательных уроков по разделу «Удивительный мир животных», которое заметно отличается от календарно-тематического. Затем были разработаны краткосрочные планы на каждый урок,  где необходимо было научить детей самостоятельно ставить перед собой цель, учиться самим определять тему урока,  побуждать их самостоятельно достигать этой цели,  учить их учиться с использованием различных источников информации, сотрудничать во время обсуждения, высказывать свое мнение, проводить самооценивание и взаимооценивание и т.д. 

            На протяжении всего периода второго этапа обучения я старалась придерживаться плана прохождения практики в школе, выполняя задание за заданием. Хотя на уроках часто ведутся съемки, я все-таки провела родительское собрание в своем классе, разработала буклет для родителей, где описала всю предстоящую работу детей и попросила дать согласие на проведение видео и фотонаблюдений, с целью отслеживания изменений в поведении и сознании учащихся.Как хорошо, что я имею возможность связать все модули при проведении своих уроков.