В среднесрочном планировании  включены все 7 модулей  Программы. Особенно   четко  отражен  модуль «Оценивание для обучения и оценивание обучения». Этот  модуль будет  использоваться на всех  четырех уроках.

 - Я  никогда не применяла модуль «Оценивание для обучения и оценивание обучения»  ранее в своей учебной практике. Во  время практики хочу  попробовать использовать  этот модуль  с учениками во время уроков. Прежде чем  оценивать по критериям,   предложу на первом  уроке ученикам самим  разработать  для себя такие  критерии  оценивания как: взаимооценка группы  и взаимооценка пары, самооценка, правило работы в группах. Группу поделю на три малые группы по три ученика в каждой группе. Используя  прием «Автобусная остановка». С помощью этого приема группы будут вносить  свои корректировки. Обязательно будет  защита  проекта по критериям. На этом же уроке  попробуем  поработать с этими критериями. Например: работа в парах «Лови ошибку » (возьму  задание для  учеников, где  нужно будет исправить ошибки и записать  программу правильно, последовательно друг за другом, вычислить результат, и нарисовать блок-схему). После завершения  задания,  учащиеся оценят работу своего напарника и так же оценят  свою работу.

*<`0e='mso-spacerun:yes'>   предложу на первом  уроке ученикам самим  разработать  для себя такие  критерии  оценивания как: взаимооценка группы  и взаимооценка пары, самооценка, правило работы в группах. Группу поделю на три малые группы по три ученика в каждой группе. Используя  прием «Автобусная остановка». С помощью этого приема группы будут вносить  свои корректировки. Обязательно будет  защита  проекта по критериям. На этом же уроке  попробуем  поработать с этими критериями. Например: работа в парах «Лови ошибку » (возьму  задание для  учеников, где  нужно будет исправить ошибки и записать  программу правильно, последовательно друг за другом, вычислить результат, и нарисовать блок-схему). После завершения  задания,  учащиеся оценят работу своего напарника и так же оценят  свою работу.