"Описание материала:

В своей педагогической деятельности я столкнулась с рядом проблем, без решения которых невозможно обеспечить продуктивное усвоение нового материала:

Во-первых, снижение интереса к предмету, интеллектуальная пассивность.

Если у обучающихся 5 класса интерес к предмету достаточно высокий, то к 11-му классу он заметно снижается.

Всплеск заинтересованности наблюдается у обучающихся 8-го класса при изучении курса: «Биология. Человек».

Во-вторых, у современных школьников отсутствует стремление к всестороннему развитию.

Это связано с тем, что в последние годы в нашей жизни произошли огромные изменения, и у школьников появилась возможность «не напрягать» свои мозги, а воспользоваться готовым продуктом: решебниками, вариантами ответов по всем предметам, используя всемирную паутину Интернет.

В-третьих, отсутствие развития у детей творческого мышления.

Неразвитость творческого мышления объясняется тем, что современные школьники практически не читают ни художественных, ни научно-популярных изданий.

Всё свободное время дети проводят за компьютером, причём, играют в игры с узкой специфической направленностью, которые уводят в виртуальный мир, не давая возможности ребёнку самому что-либо интересное придумать, подавляют развитие творческого потенциала.

В четвертых, большинство обучающихся не хотят работать самостоятельно, т.к. нацелены на получение уже готовых знаний.

В своей педагогической деятельности я стараюсь обеспечить развитие в каждом ребенке его способностей, формирование его потенциальных возможностей, культуры мышления.

Считаю необходимым дать возможность всем без исключения обучающимся проявить свои возможности, весь свой творческий потенциал, чтобы образование превратилось в процесс непрерывного развития личности, знаний, навыков.