Талапты орындау ғана емес, сонымен бірге талапты қоя білу де оңай жұмыс емес. Әр талапты орындауға әр алуан күш –жігер де керек болады.Мұның үстіне жұмсалатын сол күш–жігер қойылатын талаптың ауыр-жеңілдігіне емес,балалардың соған қалай қарайтындығына байланысты. Мысалы, мектеп оқушысы күн сайын тісін тазарту және жұмыс столының шаңын сүртуден гөрі асыранды итті күту,оған тамақ беру міндетін оңайырақ атқарар еді. Әрдайым мезгілінде және сапалы орындалсын десек,өзіміз қоятын белгілі бір талаптарға деген бала ықыласының бар-жоғын да білуіміз шарт. Өзіміздің, ересек адамдардың тәрбие жұмысымызға көмегін тигізетін талаптарға баланың ынта-ықыласын тудыратын не нәрсе екен? Мысалы,кез келген жаста ер бала да қыз бала да өздеріне тосын болып көрінген жаңалықтан туар талаптарды орындауға біршама тырысып бағады.