Статья «Диалоговое общение как способ развития логического мышления и творческой активности студентов» основывается на теоретическом и практическом материале проведения учебной лекции на тему «Субъекты предпринимательской деятельности»,  методом проведения которой является диалоговое общение. Применение диалогового общения на  учебном занятии   дает возможность студентам  понять взаимосвязь между явлениями, анализировать, иметь свое мнение, уметь аргументировать и толерантно вести диспут. При этом, диалогическое общение при изучении темы  строится  и как живой диалог преподавателя и студентов по ходу лекции,  так и как внутренний диалог -самостоятельное мышление, что  придает познавательному процессу проблемного характера. Во внутреннем диалоге  студенты вместе с преподавателем ставят вопросы и отвечают на них  ходе  выполнения самостоятельных заданий. В статье акцентируется внимание на условиях, которые необходимо создать для включения участников диалога в диалогическое общение с учетом  уровней активизации  познавательной деятельности. Диалоговое общение является эффективным способом активизация логического мышления и творческой активности  через непосредственное участие  студентов в процессе познания и самостоятельного принятия  решений поставленных задач и проблем.