Статья предназначена для педагогов, готовящих учащихся выпускных классов к государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ.

Одним из направлений успешной подготовки к ЕГЭ являются практикумы по выполнению учащимися тренировочных и диагностических работ. В статье излагается идея создания «гибкого» мониторинга, который позволяет обрабатывать контрольные работы, содержащие задания не всех необходимых типов или работы, содержащие более одного задания каждого типа.

Разработанная технология обладает целым рядом преимуществ:

• избавлением от накапливающихся в папках и столах листов с отчетами;
• упрощением труда при составлении отчетов для руководства;
• возможностью отследить индивидуальные особенности каждого ученика и составить для него личную траекторию подготовки к экзамену, разработать индивидуальные задания, необходимые учащемуся;
• возможностью аргументировано вести беседу с родителями учеников, документально подтверждая наличие проблем у ребенка и отличие его уровня подготовки от класса в целом;
• наглядным представлением информации ученикам.

Универсальность технологии позволяет эффективно использовать ее при обработке данных не только учителями математики, но и других дисциплин.