В работе "Формирование начальных представлений о звуках в 1 классе" я делюсь опытом своей работы в области фонетики на уроках  русского языка в 1 классе и пытаюсь ответить на вопросы: 

      Зачем школьникам изучать фонетику? Почему дети испытывают трудности при проведении звукового анализа? Почему в любом классе всегда есть дети, которые этим действием так и не овладевают? На что нужно обратить особое внимание при формировании начальных представлений о звуках? Какие приемы применить, чтобы фонетический разбор  словабыл интереснее и занимательнее?  Как можно "сыграть" и "нарисовать" правило?