«Игра - важный инструмент оптимизации двигательной активности учащихся»

Базовая  компетентность  учителя заключается в умении создать, организовать  такую  образователь-

ную развивающую среду, в которой становится возможным достижений образовательных результатов учащихся.

       Игра - исторически сложившееся средство воспитания и образования подрастающего поколения.

Подвижные игры, как важнейшее средство  и метод физического  воспитания сохраняет своё значе-ние на протяжении всей жизни человека, меняется только их  содержание и методика проведения.

Для успехов обучения в играх необходимо, чтобы и ученик, и учитель одинаковы были бодры. Игры с активным   физическим компонентом позволяют решить целый комплекс важных вопросов в рабо-

те: удовлетворить их потребность в движении, стабилизировать эмоции, научить владеть своим телом, развить не только физические, но и умственные и творческие способности, нравственные качества и т. д. Хотя решающая роль в руководстве играми принадлежит учителю, чрезвычайно важно побуждать  учащихся к самостоятельности и проявлению творческой инициативы при организации и проведении игр.

    Объясняя игру, следует объявить её название, указать намеченную цель и раъяснить частные задачи. Объяснять игру нужно, учитывая возраст и подготовленность учащихся, а также вид и характер игры. Потому объяснение не может быть стандартным для всех случаев.