Новые ФГОС для основного, среднего (полного) общего образования требуют компетентностного подхода к обучению и воспитанию школьников. Ведущее место среди методов, позволяющих реализовать такой подход в обучении и воспитании, принадлежит «методу проектов». В основу метода положена идея о направленности учебно-познавательной деятельности школьников на результат, получаемый при решении той или иной практически или теоретически значимой проблемы. «Метод проектов» не новый и известен ещё с начала 20 века. В России получил широкое распространение в 20-х годах 20 века, но вскоре советская школа отказалась от него. Современные исследователи истории педагогики отмечают, что использование «метода проектов» в советской школе, действительно привело к недопустимому падению качества обучения. В качестве причин этого явления выделяют:

- отсутствие подготовленных педагогических кадров, способных работать с проектами;

- слабая разработанность методики проектной деятельности;

- гипертрофия «метода проектов» в ущерб другим методам обучения.